【摘 要】
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我们在学习“新课标”的同时，反思传统的教育方式，不难发现课堂教学往往是教师的精彩表演居主要地位。特别是一些公开课，教师常常以优美的开场白到精当的过渡语再到完美的结束语
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我们在学习“新课标”的同时，反思传统的教育方式，不难发现课堂教学往往是教师的精彩表演居主要地位。特别是一些公开课，教师常常以优美的开场白到精当的过渡语再到完美的结束语，几乎设计得无可挑剔。长此以往，学生的主体性和积极性严重受到压抑，没有发挥的余地。这些都是不尊重学生的表现。“新课标”明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学
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