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普通话学习不仅要求语音清晰、准确，而且要求发音者语言流畅自然，从而达到高层次的交际效果。但是。一些普通话学习者尤其是少数民族大学生，由于受学习环境，自身心理因素、教育背景等的影响，在语言表达上出现了“字化”现象。本文在少数民族大学生普通话测试者中作了一个抽样调查，试图分析这种“字化”现象的表现及其形成原因。