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【摘要】随着我国科技的高速发展，现代信息技术运用的范围也越来越广阔，特别是在教育领域发挥了很大的作用。在教学过程中应用信息技术，可以使用多种元素激发学生的感官系统，如展示图画、播放音频、视频等，可为其成长发展提供更加丰富、有利的条件，能够有效提高学生对学习的兴趣，促进其综合能力的发展。在教学能力相对落后的农村，信息技术的运用丰富了教学活动，提升了教学质量，对农村初中英语教学有巨大的推动作用。
【关键词】信息技术；初中英语；推动教学
随着我国教育的不断深化改革，英语成为了一门必修学科。作为一个发展中国家，我国十分重视英语教育，从幼儿园到大学，英语都是重要科目之一。所以，运用信息技术进行英语教学是当下教学活动中必不可少的方式之一，也是提升学生学习兴趣的重要手段。
一、信息技术在农村初中英语教学中的应用现状
近年来，信息技术设备在农村中学有很大的使用率，80%以上的学校都设立了多媒体教室。教师通过多媒体为学生提供一个有图片、音频、视频等元素的多彩学习环境，使教学环境得到了优化，提升了教学的互动性。但由于农村中学的教学资源和办学能力较弱，对信息技术结合课堂教学的重要性认识不足，导致未能有效使用信息技术丰富课堂。
信息技术的投入，使农村的教学模式得到了改变，提高了教学效率和课堂质量，激发出了学生的学习热情。但也因受到以往教育模式的限制，农村教师缺少对信息技术的探究与学习，在信息技术方面使用不足、实践也不足。
二、农村初中英语教学中采用信息技术的意义
高速发展的信息技术使科技进入了学校。多媒体的课堂形式与计算机辅助教学替代了以往单纯使用“黑板”的教学方式，越来越多的教师将其结合到了课堂教学之中，英语教学也不例外。在课堂中，教师合理使用信息教育设备，施展出多媒体设备的优势，能在很大程度上培养学生积极学习的兴趣，激起他们对英语课程的热爱。运用信息技术在中学英语课堂中创建学习情境，能让课堂教学得到优化，在激发学生热情的同时也可以让其逐步形成使用英语交流的好习惯，还能提高学生的综合素养。
对比以往教学方式的局限性，信息技术在课堂中的运用有较大的突破。在英语课堂上，使用声形结合、视觉效果、情境置入等方式，能使课堂更具特色，能够激起学生发散、探究思维的积极性。
三、信息技术的应用推动农村初中英语教学的发展
在农村初中英语教学中信息技术有重要作用，教师应充分发挥信息技术的优点，转变思想、提升课堂认知、深入研究多媒体教案的制作，以此达到更好的教学效果，推动教育发展。
（一）农村英语教师在课堂中合理运用信息技術
越来越多的农村英语教师在课堂上使用多媒体教学模式，从根本上改进了传统课堂上教师单一讲述的教学模式，很好地激起了学生对英语学习的兴趣，充分提升了其主动创新学习的能力，这是信息技术结合教育的显著优势。同时，教师在备课时会更加认真地研习教材，结合自己的见解查找相关教学资料。例如，在八年级英语课文“School life”备课时，教师可以选择与校园生活有关的英语视频或电影片段，课堂上为学生播放，让学生在视频中了解学校生活的特点，再结合课文激发学生的学习兴趣，调动他们的学习自主性。
（二）信息技术结合课程可促进教学效率的提高，实现教育变革
跟随时代发展的脚步，变革英语教学模式，能够有效提升教学质量。教师运用信息技术结合自身专业知识改变教与学的方式，可有效推动英语教学朝着良好方向发展。教师可学习制作教学视频、PPT、图片等。例如，在教学“What tape of book do you like”这个小节时，教师可以在备课时做出PPT，将其中的选项扩展给学生做出介绍。这样，在课堂教学时，学生可以了解到更多课外知识，能够有效推动其各方面知识的发展。
（三）教学软件投入课堂使用
有些教师把课程拍摄为视频加入教学，并通过“慕课”“翻转课堂”等模式改变教学方式。教师运用多种教学软件为学生提供直观的语言使用环境，学生能够根据教学软件的引导，得到知识信息，自主思索讨论，在不同形式的学习中收获知识。例如，教学“Know yourself”时，教师可以将学生分组，让其准备介绍自己的PPT或小短片，在课堂上为大家播放，将课堂交给学生，这样不仅能充分激起他们自觉主动学习的能力，也可以在教学过程中看到其不理解的知识点。通过“翻转课堂”的模式，教师可以更加深入地了解到学生学习的疑难点，进而重点做出讲解，达到最佳的教学效果。
四、结束语
英语课堂与信息技术的结合是教育发展的重要趋势，也是提升教学质量的高效方式。教师应积极学习、研究信息技术，并将之合理运用于英语课堂，深入理解每个教学过程，以适应未来教学的需求。农村中学英语教师更应使用好这一高效、有利的资源，提升农村英语教学水平，推动农村教育朝着更好的方向发展。
【参考文献】
[1]张立婷.信息化环境下的初中英语听说教学情境创设策略研究[D].宁夏大学，2016
[2]林才英.初中英语翻转课堂教学行动研究[D].广西师范大学，2014
[3]黎国荣.英语课程资源对农村初中英语教学质量的影响研究[D].广州大学，2012
（江苏省盐城市滨海县陈涛中学，江苏盐城224500）
【关键词】信息技术；初中英语；推动教学
随着我国教育的不断深化改革，英语成为了一门必修学科。作为一个发展中国家，我国十分重视英语教育，从幼儿园到大学，英语都是重要科目之一。所以，运用信息技术进行英语教学是当下教学活动中必不可少的方式之一，也是提升学生学习兴趣的重要手段。
一、信息技术在农村初中英语教学中的应用现状
近年来，信息技术设备在农村中学有很大的使用率，80%以上的学校都设立了多媒体教室。教师通过多媒体为学生提供一个有图片、音频、视频等元素的多彩学习环境，使教学环境得到了优化，提升了教学的互动性。但由于农村中学的教学资源和办学能力较弱，对信息技术结合课堂教学的重要性认识不足，导致未能有效使用信息技术丰富课堂。
信息技术的投入，使农村的教学模式得到了改变，提高了教学效率和课堂质量，激发出了学生的学习热情。但也因受到以往教育模式的限制，农村教师缺少对信息技术的探究与学习，在信息技术方面使用不足、实践也不足。
二、农村初中英语教学中采用信息技术的意义
高速发展的信息技术使科技进入了学校。多媒体的课堂形式与计算机辅助教学替代了以往单纯使用“黑板”的教学方式，越来越多的教师将其结合到了课堂教学之中，英语教学也不例外。在课堂中，教师合理使用信息教育设备，施展出多媒体设备的优势，能在很大程度上培养学生积极学习的兴趣，激起他们对英语课程的热爱。运用信息技术在中学英语课堂中创建学习情境，能让课堂教学得到优化，在激发学生热情的同时也可以让其逐步形成使用英语交流的好习惯，还能提高学生的综合素养。
对比以往教学方式的局限性，信息技术在课堂中的运用有较大的突破。在英语课堂上，使用声形结合、视觉效果、情境置入等方式，能使课堂更具特色，能够激起学生发散、探究思维的积极性。
三、信息技术的应用推动农村初中英语教学的发展
在农村初中英语教学中信息技术有重要作用，教师应充分发挥信息技术的优点，转变思想、提升课堂认知、深入研究多媒体教案的制作，以此达到更好的教学效果，推动教育发展。
（一）农村英语教师在课堂中合理运用信息技術
越来越多的农村英语教师在课堂上使用多媒体教学模式，从根本上改进了传统课堂上教师单一讲述的教学模式，很好地激起了学生对英语学习的兴趣，充分提升了其主动创新学习的能力，这是信息技术结合教育的显著优势。同时，教师在备课时会更加认真地研习教材，结合自己的见解查找相关教学资料。例如，在八年级英语课文“School life”备课时，教师可以选择与校园生活有关的英语视频或电影片段，课堂上为学生播放，让学生在视频中了解学校生活的特点，再结合课文激发学生的学习兴趣，调动他们的学习自主性。
（二）信息技术结合课程可促进教学效率的提高，实现教育变革
跟随时代发展的脚步，变革英语教学模式，能够有效提升教学质量。教师运用信息技术结合自身专业知识改变教与学的方式，可有效推动英语教学朝着良好方向发展。教师可学习制作教学视频、PPT、图片等。例如，在教学“What tape of book do you like”这个小节时，教师可以在备课时做出PPT，将其中的选项扩展给学生做出介绍。这样，在课堂教学时，学生可以了解到更多课外知识，能够有效推动其各方面知识的发展。
（三）教学软件投入课堂使用
有些教师把课程拍摄为视频加入教学，并通过“慕课”“翻转课堂”等模式改变教学方式。教师运用多种教学软件为学生提供直观的语言使用环境，学生能够根据教学软件的引导，得到知识信息，自主思索讨论，在不同形式的学习中收获知识。例如，教学“Know yourself”时，教师可以将学生分组，让其准备介绍自己的PPT或小短片，在课堂上为大家播放，将课堂交给学生，这样不仅能充分激起他们自觉主动学习的能力，也可以在教学过程中看到其不理解的知识点。通过“翻转课堂”的模式，教师可以更加深入地了解到学生学习的疑难点，进而重点做出讲解，达到最佳的教学效果。
四、结束语
英语课堂与信息技术的结合是教育发展的重要趋势，也是提升教学质量的高效方式。教师应积极学习、研究信息技术，并将之合理运用于英语课堂，深入理解每个教学过程，以适应未来教学的需求。农村中学英语教师更应使用好这一高效、有利的资源，提升农村英语教学水平，推动农村教育朝着更好的方向发展。
【参考文献】
[1]张立婷.信息化环境下的初中英语听说教学情境创设策略研究[D].宁夏大学，2016
[2]林才英.初中英语翻转课堂教学行动研究[D].广西师范大学，2014
[3]黎国荣.英语课程资源对农村初中英语教学质量的影响研究[D].广州大学，2012
（江苏省盐城市滨海县陈涛中学，江苏盐城224500）