【摘 要】
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本文从弗吉尼亚·伍尔夫的自传体小说《奥兰多》中的"文学病"现象入手,并参照她的日记、散文以及对她产生深刻影响的人物思想与理论,研究伍尔夫的创作所折射出来的身体美学思想.本文认为,伍尔夫在作品中不仅揭露了哲学界域中思想与物质、灵魂与身体分离的二元对立思想的荒谬和危害,也传达了身心合一下的身体感觉在感知现实中的重要作用.伍尔夫致力于描绘在人物身体感觉的感知下,现实所呈现的不断发展变化的动态感和时空交错感,以及与这样的现实交缠在一起成为存在过程中的人物形象.在此基础之上,伍尔夫借鉴印象派画家具身的绘画技巧和方法
后土艺术工作室由黄隆基、张晓彬、黄祎、关泳荃、黄宏武组成。2009年4月21日,美术史论研究生张文海、熊慧芳和王时红对五位艺术家进行了专访,就他们的近作及当下的某些美术
吉姆·拉凯特(Jim Rakete),1951年出生于柏林,年轻时就喜欢摄影,一度为唱片封面拍摄肖像,并成为一名成功的音乐制作人,与他合作过的著名德国音乐家包括楠纳和妮娜·哈根等,
新中国成立以来,农村扶贫大致经历了六个阶段的改革,政策变迁的具体内容涉及对象识别、资金投入、主体参与、规划管理、社会保障、非正式制度等方面.2020年后将进入"后扶贫"时代,扶贫政策的优化方向和实施路径将从解决绝对贫困向缓解相对贫困过渡,从阶段性减贫向可持续减贫演化,从重点抓农村扶贫到城乡统筹扶贫转变,由规模扶贫向精准扶贫和乡村振兴战略的有效衔接转型.农村扶贫政策体系和治理体系创新应瞄准相对贫困人口的识别,资金投入和财政支持的延续性和有效性,主体参与、贫困人口受益和社会合作,社会保障、公共服务与系统协同,
摘要：传统意义上的“差班”及其落后学生的班级管理与教学是广大教育工作者面临的重大课题，本文根据作者教育教学工作实践，对“差班”学生的教育管理和教学方法做了相关探讨。 关键词：问题；班级；学生；转化；方法探讨 因情况变化，2003年4月，我这个历来教数学的老师去接了三年级“差班”的语文科教学工作，兼班主任。几节课过后，在批改学生的作业中发现，大多数学生作业不认真，字迹潦草，笔画不全，错别字多。我
在反贫困领域,社会工作一直是积极的实践者.由于社会工作具有专业性和实践性两种品格特征,在协同精准扶贫的过程中,二者会发生碰撞.专业性的理想化与实践性的现实化交融会导致其在参与精准扶贫中呈现出隔阂与形塑两种状态.在此情况下,社会工作力量容易采取了两种策略介入精准扶贫.在专业自信主导下,社会工作坚持用专业标准去介入精准扶贫,会呈现撤退主义和老瓶装新酒两种特点;而实践性则要求社会工作采取短期取向下的量化嵌入和非内源性取向以及先易后难的介入策略.隔阂与形塑的出现反映了社会工作力量在介入精准扶贫时的自我坚持与自我保
《德意志意识形态》中,马克思恩格斯考察了个人与共同体关系所特有的历史本质和历史形式,揭示了资本主义社会二者内在矛盾的根源及其深刻影响,呈现出历史建构的逻辑进路:一是从"现实的个人"出发,运用实践思维方法,以分工的视角切入,澄明了其科学前提;二是在关系解构中展现了个人与共同体关系"依附与从属—分裂与对立—和谐与共生"的发展图景;三是在历史唯物主义视域中深化对共同体发展规律的认识,秉持批判与建构、科学与价值、民族与世界相统一的方法论原则,实现了对以往共同体思想的历史超越.沿着文本中的独特运思方式,整体把握马克