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如何对高等学校进行科学分类,从而实现分类指导、分类发展是教育管理部门、高校和学者关注的焦点,也是实现高等教育可持续发展的重要内容。本文试图通过对教育部直属和地方共建的94所高校的分类研究来探讨高等学校的分类标准,进而引导不同层次、不同类型的高等学校进行科学定位。
高等学校分类的实证研究——基于75所教育部直属高校和19所地方共建高校的分析
【摘 要】
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如何对高等学校进行科学分类,从而实现分类指导、分类发展是教育管理部门、高校和学者关注的焦点,也是实现高等教育可持续发展的重要内容。本文试图通过对教育部直属和地方共
【机 构】
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中国人民大学商学院; 中国人民大学发展规划处;
【出 处】
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清华大学教育研究
【发表日期】
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2010年04期
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