【摘 要】
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自主学习是保证高效课堂教学成功的前提,是教师“授人以渔”的开端,也是学生学会“捉鱼”的开始.没有有效的课前自学,势必导致课堂容量太小,时间利用率太低,也不利于培养学生
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自主学习是保证高效课堂教学成功的前提,是教师“授人以渔”的开端,也是学生学会“捉鱼”的开始.没有有效的课前自学,势必导致课堂容量太小,时间利用率太低,也不利于培养学生的自主学习能力.在新的课程理念指导下,我校通过学习、借鉴、创新,以“教学案”为载体,形成了“自主学习——合作交流——达标测评”的课堂教学模式.可见,自主学习是学生进行合作交流的前提,自主学习效果的好坏直接决定着课堂的成败.
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