残缺者的超越——评《我的老师》、《享受生活》

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几十年来,海伦·凯勒已经成为全世界人的共同榜样,她的遭遇与命运令人同情,她的坚强意志令人钦佩,她的惊人努力令人不可思议,而她的辉煌成就与杰出才华则让人望尘莫及,所以,自从她的著作问世以来便长久不衰,成为一代代人提高修养、砥励意志、确立人生理想的必读书。之所以如此,都因为她的残疾与她的成就之间的对比超出了常人的想象。她19个月时因发烧失明又失聪,一个既看不见又听不见的人凭着自己的努力在教师的帮助下获得了学位,主演电影,到处演讲,著书立说,投身慈善活动与世界和平事业。许多语种,从小学到大学,都选编她
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消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕,是社会主义的本质要求。习近平同志在贵州考察期间明确提出了“六个精准”的要求。当前,精准扶贫不仅已成为指导中国农村扶贫的基本方针,而且也成为扶贫实践的主要抓手。精准脱贫实际工作中有很多困难,根据我本人在爱德基金会做的工作,以及文献的梳理结果,发现了如下情况:一是识别不精准。基层的组织、乡村、乡镇的干部实际操作中发现有的特别困难的群体可以界定,但是一般困难的难以界
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有诗曰“春城无处不飞花”,教材其实就是师生面前的一座春城,只要“盘”得好,就会春光常在,春花常开。就拿“信息”一词来说,我们原来很少想到它与阅读教学有关,而现在它却是我们的
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