【摘 要】
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为了进一步践行深度学习理论在小学科学学科中的应用，促进小学科学课堂的转型升级，全面深化小学科学课程改革，更好地落实立德树人的根本任务，以小学四年级科学活动“植物嫁接”为案例，尝试引导学生进行深度学习，力求让学生在真实复杂的现实世界里学习科学知识并应用其解释身边现象，进而能够主动地在生活中进行拓展应用。
【基金项目】
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江苏省规划办重点资助课题“U-S合作模式下小学科学实验新体系的实践探索”的研究成果。课题编号：JS/2019/ZX0211-03838；
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为了进一步践行深度学习理论在小学科学学科中的应用，促进小学科学课堂的转型升级，全面深化小学科学课程改革，更好地落实立德树人的根本任务，以小学四年级科学活动“植物嫁接”为案例，尝试引导学生进行深度学习，力求让学生在真实复杂的现实世界里学习科学知识并应用其解释身边现象，进而能够主动地在生活中进行拓展应用。
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