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数学教学中，惯性思维能让学生对同类问题的处理“轻车熟路”、“游刃有余”，积极作用毋庸置疑，教师应该正确引导学生突破惯性思维的负效应，转知为能，促进学生可持续反展。
走出惯性思维的“怪圈”
【摘 要】
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数学教学中，惯性思维能让学生对同类问题的处理“轻车熟路”、“游刃有余”，积极作用毋庸置疑，教师应该正确引导学生突破惯性思维的负效应，转知为能，促进学生可持续反展。
【机 构】
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宜兴丁蜀中等专业学校
【出 处】
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泰州职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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