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课堂教学失范行为是教师对工作的不负责任,对教学工作的敷衍塞责.分析课堂教学失范行为,确立质量意识和育人理念,从规范教学入手,积极开展学科教学、学科育人、综合育人的深度探索,推进环境育人、思政育人、三全育人,提升课堂育人质量.
规范:教学质量提升的切入口
【摘 要】
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课堂教学失范行为是教师对工作的不负责任,对教学工作的敷衍塞责.分析课堂教学失范行为,确立质量意识和育人理念,从规范教学入手,积极开展学科教学、学科育人、综合育人的深度探索,推进环境育人、思政育人、三全育人,提升课堂育人质量.
【机 构】
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江苏省吴中中等专业学校
【出 处】
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河北农机
【发表日期】
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2021年18期
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