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农村留守儿童是我国当前社会转型期的特有产物，伴随着当地社会经济的发展其表现形式和问题的严重性也各不相同，因而解决机制也必须具有针对性。调查中发现在安徽省苏埠镇的在校留守儿童中，家庭教育的缺失、应试教育的偏差以及社会教育的断裂等状况，给留守儿童的身心发展带来很大负面影响。通过新农村建设来快速发展农村经济、倡导农民工重视家庭教育和创新教育管理机制等标本兼治的方法，来构建留守儿童的教育保障机制。