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随着5G技术的发展，信息化技术给职业教育带来了发展机遇，职业学校的信息化建设在职业教育课程改革中正发挥越来越大的作用，无论是学校管理、教师教学、专业建设、学生管理等都离不开信息系统。目前，信息化建设是职业学校的重要课题和工作。随着十三五建设的即将落幕，中等职业学校在信息化建设方面也取得了一些成果绩，但是与现阶段我国职业教育发展相比，还存在不小的差距。
一、中职学校教育管理信息化建设现状
2019年2月13日，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，以下简称职业教育20条，提出了深化职业教育改革的路线图、时间表、任务书，是办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图，是职业教育领域的“硬核”文件，开启了职业教育改革发展的新征程。职教20条中指出，职业教育要普遍实行1+X（专业能力证书）证书制度，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，普遍实行l+X证书制度;实现学习成果的认定、积累和转换，加快推进职业教育国家，学分银行建设，从2019年开始探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换，这就要求职业学校的信息化建设必须跟上职教改革的步伐。
现阶段职业教育基本情况大致如此：学科权威引领行政为辅、专业引领行政推动并行、管理规范运行高效、质量型与文化型并重。伴随着中等职业学校教学工作诊断改进工作的推进，学校教学管理体制的改革与变化，对教学管理工作提出了更高的要求，以满足学校办学水平的不断发展与提高。面对种类多、数量大的教学数据和各类项目的申报材料和统计报表，传统的教学管理手段、技术和落后的管理水平已经跟不上中职学校快速发展的脚步，中职校教学管理必将被高度信息化的教学管理软件所取代，在教学管理系统的使用过程中，它的高效性、准确性、规范性等优势已经逐步体现出来。信息化建设在职业教育发展中起到了举足轻重的作用，信息化建设是一项复杂的系统工程，是中等职业学校发展的关键环节，中等职业学校的信息化建设关系到学校自身的生存、发展和竞争。
二、信息化建设在教学工作中的必要性
1.信息化建设促进课改和教改
信息化建设能够不断丰富教学资源，促进课改和教改。学校信息化教学资源平台的搭建完成后，借助数字化教材建设项目、市级精品课程2.0建设项目，可以逐步完善教学资源，实现教学软环境和实力的提升。
在教学硬件方面，我们以智慧教室为例说明信息化建设在教学中的重要性。智慧教室不仅具备基本的教学功能，尤其注重屏幕互动、评测和发送附件等各项重要功能，是信息化学习环境的高级形态。智慧教室用电子白板取代传统黑板，用平板电脑取代传统书包，将现代化技术手段切入整个教学过程，既可将教师课件在学生平板电脑中实时呈现，又能把学生作业过程传输至大屏幕;不仅能够帮助教师现场评分，还能够实现同学间的互评;通过作业实时传输，教师可对学生进行针对性指导，能快速掌握每位学生学习情况并及时评价;还可根据不同学生学习掌握情况发送不同难度的作业，相应学生的平板电脑就会收到不同的附件，真正实现因材施教。智慧教室打破了传统课堂的沉闷与枯燥，教学现场学生学习气氛热烈，学习兴趣浓厚，学生参与度高，专注度强，课堂互动性好，体现了职业教育中的“教学做”一体化教学模式。
2.信息化建设助推学生成才
学校可以充分利用信息化技术和手段，把教学资源信息化，以丰富多样的展现形式推出，利用学校的信息化管理平台，教学以学生为中心，开展线上线下混合式教学。基于移动终端对传统教学管理系统的升级，方便学生使用和接受。教师的角色从知识的传授者到咨询者和引导者转变，学生的学习环境从学校教师面授迁移到网络学习，迁移到移动终端APP学习。学生的学习模式从被动学习变成主动学习，师生有了良好沟通和互动的平台，教师不仅可以在平台上答疑，而且可以检查学生的学习状况，学生在平台上可以看到教师对自己作业的反馈，真正实现以学生为主体教师为主导的自主学习模式。信息化建设改变了传统的教学模式，信息化教学资源建设助推中职学生成长成才。
3.信息化对于教学管理中的作用
学校管理系统包含的内容和项目很多，而教学管理工作是学校教育管理的一个重要环节，是学校管理工作的核心和基础。教学管理是一个庞大的系统工程，教学工作环节细致繁杂工作量大，几乎涉及到教与学的所有方面，教学管理工作效率和质量直接影响到学校的办学效益和人才培養质量。学校教学管理的一般规律包含：经验管理、制度管理、信息化管理、文化管理。科学的教学管理必须达到教师围着学生转、管理围着教师转、学校围着教学转、教学围着育人转，显然信息化技术和手段是实现良好教学管理的必要条件。
随着上海市对中等职业学校教学工作诊断改进工作的推进，衡量学校办学质量的一个重要指标就是信息化建设，尤其是教务管理部门必须进行信息化管理。学校对教学管理环节要求严格，教学环节中的所有基本信息都必须按照一定的规范流程进行管理，这就要求教学管理系统必须有信息化技术和平台的保障，涉及到信息技术和资源。
三、中职学校信息化系统建设的思考
中职学校要加快数字化、信息化进程，加强职业学校教育信息化管理平台建设，基本实现职业学校资源共享;加强职业教育数字化资源平台建设，实现数字化资源覆盖学校的所有专业;加快数字化专业课程体系建设，用信息技术改造职业教育专业课程，使每一个学生都具有与职业要求相适应的信息技术素养。加快信息化管理平台建设，加强现代化信息技术应用能力培训，也可以将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。
作为职业教育的工作者，我们始终坚持德育为先强化技能德技并修的理念，把社会主义核心价值观教育和职业素养教育融入职业教育教学中，努力培养高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每一个中职学生都有人生出彩的机会。
一、中职学校教育管理信息化建设现状
2019年2月13日，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，以下简称职业教育20条，提出了深化职业教育改革的路线图、时间表、任务书，是办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图，是职业教育领域的“硬核”文件，开启了职业教育改革发展的新征程。职教20条中指出，职业教育要普遍实行1+X（专业能力证书）证书制度，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，普遍实行l+X证书制度;实现学习成果的认定、积累和转换，加快推进职业教育国家，学分银行建设，从2019年开始探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换，这就要求职业学校的信息化建设必须跟上职教改革的步伐。
现阶段职业教育基本情况大致如此：学科权威引领行政为辅、专业引领行政推动并行、管理规范运行高效、质量型与文化型并重。伴随着中等职业学校教学工作诊断改进工作的推进，学校教学管理体制的改革与变化，对教学管理工作提出了更高的要求，以满足学校办学水平的不断发展与提高。面对种类多、数量大的教学数据和各类项目的申报材料和统计报表，传统的教学管理手段、技术和落后的管理水平已经跟不上中职学校快速发展的脚步，中职校教学管理必将被高度信息化的教学管理软件所取代，在教学管理系统的使用过程中，它的高效性、准确性、规范性等优势已经逐步体现出来。信息化建设在职业教育发展中起到了举足轻重的作用，信息化建设是一项复杂的系统工程，是中等职业学校发展的关键环节，中等职业学校的信息化建设关系到学校自身的生存、发展和竞争。
二、信息化建设在教学工作中的必要性
1.信息化建设促进课改和教改
信息化建设能够不断丰富教学资源，促进课改和教改。学校信息化教学资源平台的搭建完成后，借助数字化教材建设项目、市级精品课程2.0建设项目，可以逐步完善教学资源，实现教学软环境和实力的提升。
在教学硬件方面，我们以智慧教室为例说明信息化建设在教学中的重要性。智慧教室不仅具备基本的教学功能，尤其注重屏幕互动、评测和发送附件等各项重要功能，是信息化学习环境的高级形态。智慧教室用电子白板取代传统黑板，用平板电脑取代传统书包，将现代化技术手段切入整个教学过程，既可将教师课件在学生平板电脑中实时呈现，又能把学生作业过程传输至大屏幕;不仅能够帮助教师现场评分，还能够实现同学间的互评;通过作业实时传输，教师可对学生进行针对性指导，能快速掌握每位学生学习情况并及时评价;还可根据不同学生学习掌握情况发送不同难度的作业，相应学生的平板电脑就会收到不同的附件，真正实现因材施教。智慧教室打破了传统课堂的沉闷与枯燥，教学现场学生学习气氛热烈，学习兴趣浓厚，学生参与度高，专注度强，课堂互动性好，体现了职业教育中的“教学做”一体化教学模式。
2.信息化建设助推学生成才
学校可以充分利用信息化技术和手段，把教学资源信息化，以丰富多样的展现形式推出，利用学校的信息化管理平台，教学以学生为中心，开展线上线下混合式教学。基于移动终端对传统教学管理系统的升级，方便学生使用和接受。教师的角色从知识的传授者到咨询者和引导者转变，学生的学习环境从学校教师面授迁移到网络学习，迁移到移动终端APP学习。学生的学习模式从被动学习变成主动学习，师生有了良好沟通和互动的平台，教师不仅可以在平台上答疑，而且可以检查学生的学习状况，学生在平台上可以看到教师对自己作业的反馈，真正实现以学生为主体教师为主导的自主学习模式。信息化建设改变了传统的教学模式，信息化教学资源建设助推中职学生成长成才。
3.信息化对于教学管理中的作用
学校管理系统包含的内容和项目很多，而教学管理工作是学校教育管理的一个重要环节，是学校管理工作的核心和基础。教学管理是一个庞大的系统工程，教学工作环节细致繁杂工作量大，几乎涉及到教与学的所有方面，教学管理工作效率和质量直接影响到学校的办学效益和人才培養质量。学校教学管理的一般规律包含：经验管理、制度管理、信息化管理、文化管理。科学的教学管理必须达到教师围着学生转、管理围着教师转、学校围着教学转、教学围着育人转，显然信息化技术和手段是实现良好教学管理的必要条件。
随着上海市对中等职业学校教学工作诊断改进工作的推进，衡量学校办学质量的一个重要指标就是信息化建设，尤其是教务管理部门必须进行信息化管理。学校对教学管理环节要求严格，教学环节中的所有基本信息都必须按照一定的规范流程进行管理，这就要求教学管理系统必须有信息化技术和平台的保障，涉及到信息技术和资源。
三、中职学校信息化系统建设的思考
中职学校要加快数字化、信息化进程，加强职业学校教育信息化管理平台建设，基本实现职业学校资源共享;加强职业教育数字化资源平台建设，实现数字化资源覆盖学校的所有专业;加快数字化专业课程体系建设，用信息技术改造职业教育专业课程，使每一个学生都具有与职业要求相适应的信息技术素养。加快信息化管理平台建设，加强现代化信息技术应用能力培训，也可以将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。
作为职业教育的工作者，我们始终坚持德育为先强化技能德技并修的理念，把社会主义核心价值观教育和职业素养教育融入职业教育教学中，努力培养高素质劳动者和技术技能人才，努力完善职业教育和培训体系，努力让每一个中职学生都有人生出彩的机会。