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21世纪初,创造、创新与创业所构成的“三创”理念开始在我国教育界萌生,逐步进入到高等教育的主体环节,借助人才培养逐步成为高等教育的灵魂,是我国高等教育的未来.文章以福建商学院为例,分析实施“三创”教育的时代背景,进行“三创”教育深层融入人才培养全过程的策略探究.
“三创”教育融入人才培养全过程r——以福建商学院为例
【摘 要】
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21世纪初,创造、创新与创业所构成的“三创”理念开始在我国教育界萌生,逐步进入到高等教育的主体环节,借助人才培养逐步成为高等教育的灵魂,是我国高等教育的未来.文章以福
【机 构】
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福建商学院通识教育学院(创新创业教育中心);福建商学院马克思主义学院
【出 处】
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教书育人（高教论坛）
【发表日期】
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2021年8期
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