【摘 要】
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<正>教师知识管理问题已经日益引起了教育界的重视,特别是对"沉没在知识冰山下"占绝大多数的隐性知识的管理问题重视尤甚。基于现代传统的知识管理观点,"宏大叙事"的观点使得
【机 构】
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吉林医药学院管理学院,长春市宽城区南京小学
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划课题(ZC12057)
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<正>教师知识管理问题已经日益引起了教育界的重视,特别是对"沉没在知识冰山下"占绝大多数的隐性知识的管理问题重视尤甚。基于现代传统的知识管理观点,"宏大叙事"的观点使得小众的、个人的知识一直以来很难被重视。随着时代的发展,尤其是社会的"现代性危机"在教学知识管理上的折射,往往会带来现代教学管理过程中各种现实问题的出现。基于此,在现代性反思的基础上,从后现代视阈下探究教师知识管理问题就成为知识管理的必然趋势。
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