几个月前，我曾到无锡参加了一次“东南亚地区华文阅读教学观摩研讨会”。会上，除了中国本土的三位教师上了展示课外，几位外籍教师也上了观摩课。时隔已久，上课内容至今已记得不大周全，而其间的一个教学细节却始终不能忘却。每每忆起，总会引发我许多的思考和回味。
　　一位外籍教师上课。课至一半，她忽然匆匆忙忙向后台跑去，留下几十个不知所措的学生和几百个一头雾水的听课老师。一会儿，这位老师匆匆返回，只是手里多了一瓶“娃哈哈”矿泉水。她拧开瓶盖，仰起脖颈，于大庭广众之下，痛快淋漓地喝起水来。偏偏她的胸前别着话筒，偏偏她的话筒扩音效果出奇的好，“咕咚咕咚”——“娃哈哈”撞击她的咽喉又顺着食道下咽的声音通过喇叭清清楚楚地钻进了每个人的耳朵里。会场里先是一片静默的惊愕，既而嗡嗡议论开来，“咦?公开课上也能喝水?”“啊!公开课上也喝水!”“哼哼，公开课上也喝水!”质疑声、惊呼声、不屑的责备声在人群中此起彼伏。而这位外籍教师似乎也发现了台下的异样，茫然而不安地向台下张望……
　　事后，我常常在想：这位教师为什么会在公开课上喝水呢？或许她当时确实口渴了，只想着找点水喝，而没有考虑到其他因素？或许她平时上课也爱喝水，只是没搞明白，为什么上了公开课就不能再喝了。说到底一句话，她没弄清楚在中国上公开课的“基本国情”——课堂如战场，公开课上尤其如此。“知己知彼，百战不殆”，这位来自异域的教师只知己而不知彼，难怪要招来质疑甚至嘲笑。我们只要上一节规模稍大、档次稍高的公开课，那可得“全民皆兵”的。上至校长、主任，下至教研组、年级组，全部齐心协力团结一致。反复论证，精心打磨，斟字酌句，不断推敲，少则一周，多则数月，把一节课收拾得滴水不漏，于公开课上示人，让人甚至挑不出半点毛病来。教者在课堂上的一言一行，一笑一颦，都是经过反复“演习”的，绝对合乎师者风范，别说口渴了想喝水，哪怕是突然内急想入厕，也是千千万万不可不可的，你得依然挥洒自如谈吐得体——了解了这一点，那位外籍教师又会怎么想呢？
　　更多的时候，我们的公开课追求的是展示、表演，甚至不惜作秀。我们总是让自己最精彩、最绚丽的一面如午夜的烟花般尽情绽放，而那些“哑炮”又怎能于公共场合示众呢？因此，我们听到的公开课，大部分都“漂亮得像假的”，而至于常态下的课堂教学，在公开课上是很难听到的。殊不知，只有常态下的课堂才是最真实、最动人的。我们一线教师需要的就是这种“原生态”的课。然而更多时候，我们掩没了真实，展示着经过化妆和彩排的“人造课”，这不是“掩耳盗铃”又是什么?
　　说起来你也许不信，如若非我亲耳所闻，我也绝不愿相信。几个学生在公交车上的议论：“今天我们老师上公开课了，她对我们说，‘为了活跃课堂气氛，课堂上我提的每一个问题，每一个同学都必须举手，真会的举左手，不会的举右手’……”当时我就惊诧得说不出话来，这是一个教师的所作所为吗？
　　不觉又想起那位在公开课上“公然”喝水的外籍教师，越发感到她的率真和可爱。公开课不是教师秀也不是学生秀，而是师生真实展示自我的平台，需要我们用一颗平常心去对待，哪怕我们在公开课上暴露出自己的缺点、失误、甚至错误，但只要是真实的，那都是美丽的。我们会从真实中去发现、去改进、去完善。我们拒绝课前预演课上展示，我们鄙视公开课上一套常态课上又一套！如果我们都能用对待常态课的心态去上公开课，用准备公开课的态度去上常态课，何愁我们的课堂教学不熠熠生辉呢？