【摘 要】
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研究主要集中于解决艺术类高校教师评价指标体系构建中存在的两个问题, 即缺乏对于艺术创作的评价指标, 以及缺乏定量的评价体系.研究以教师角色定位为起点, 探讨了将艺术创
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研究主要集中于解决艺术类高校教师评价指标体系构建中存在的两个问题, 即缺乏对于艺术创作的评价指标, 以及缺乏定量的评价体系.研究以教师角色定位为起点, 探讨了将艺术创作纳入艺术类教师评价指标体系的必要性.通过选取美国艺术类高校及国内一流高校的教师评价指标, 并结合德尔菲法确立了教学、科研、创作、服务四个层面指标.随后通过层次分析法对评价体系的各项指标进行赋权, 得到艺术类教师评价的一般标准.最后对于各院系的评价指标权重结果进行聚类分析, 得到符合学校教师特点的分类别评价标准.
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