【摘 要】
:
结合2010-2018年中国31个省(市、区)相关数据,运用共生测度模型对我国科技金融生态系统共生度进行测量,并建立投影寻踪模型和面板数据模型,对共生视角下科技金融生态系统对科
【机 构】
:
哈尔滨工程大学 经济管理学院,黑龙江 哈尔滨 150001
论文部分内容阅读
结合2010-2018年中国31个省(市、区)相关数据,运用共生测度模型对我国科技金融生态系统共生度进行测量,并建立投影寻踪模型和面板数据模型,对共生视角下科技金融生态系统对科技创新的影响进行实证分析.研究发现,我国科技金融生态系统共生水平大体上呈逐年增长态势,但地区间差异明显;科技金融生态系统共生对科技创新具有正效应;企业种群、中介服务机构种群与政府部门种群对科技创新具有显著的促进作用,而科技金融机构和市场种群对科技创新的作用效果不显著.
其他文献
目的:研究持续性被动运动(CPM)联合心理弹性训练在髌骨骨折病人中的应用效果。方法:选取2016年8月-2019年8月医院收治的80例髌骨骨折病人为研究对象,根据入院时间分为对照组和观察组各40例,两组病人均行内固定术,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予CPM训练联合心理弹性训练,连续干预12 d。干预前、干预12 d后分别采用心理弹性量表(CD-RISC)、医学应对方式问卷(MCMQ)、自设康复锻炼问卷、膝关节功能评分量表(AKS)及纽卡斯尔护理服务满意度量表(NSNS)对两组病人情绪体验、
美国前总统罗斯福家曾失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他.罗斯福给朋友写了封回信:“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很平安.感谢上帝!因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去了我的部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我.”
目的:探讨骨骼肌质量指数(SMI)、骨骼肌含量、蛋白质含量对评价维持性血液透析(MHD)病人营养状况的应用价值。方法:选择2016年11月—2017年4月在医院行MHD的80例病人为研究对象,应用生物电阻抗法(BIA)测定骨骼肌含量、蛋白质含量,计算SMI,收集实验室检查、人体测量学指标,统计分析SMI、骨骼肌含量和蛋白质含量用于营养评价的效果。结果:SMI、骨骼肌含量和蛋白质含量3种方法对MHD病人营养评价低于正常值检出率分别为52.50%、46.25%、36.25%,SMI与蛋白质含量评价结果比较差异
阐述在“人人享有康复服务”政策下护理经济学在儿童康复护理中的应用。指出在国家政策引导之下改善残疾儿童康复状况、促进残疾儿童全面发展是各级医疗机构的重点工作,更是从事儿童康复工作的医护人员的核心目标。护理经济学是运用卫生经济学理论与方法,阐明和解决护理服务中出现的经济学问题,以达到护理资源的有效开发、配置与利用的最优化。运用护理经济学解决康复护理资源配置、服务范围、服务内容和拓展康复护理服务市场,可以有效促进“人人享有康复服务”的目标尽快得以实现。
产业链网络内外存在各种风险,例如经营风险、自然风险、COVID-19等,一旦企业因风险失效会导致产业链的级联失效.因此,首先针对产业链特性,利用有向加权无标度网络算法生成产
目的:探讨适应性训练联合微视频宣教对先天性心脏病患儿术后恢复的影响.方法:采用随机数字表法将118例先天性心脏病手术患儿分为观察组和对照组各59例,术后对照组给予常规护
基于中国30个省份工业企业2005-2015年的动态面板数据,运用两步系统GMM法实证检验了政府补贴对企业绿色技术创新投入能力和产出能力的影响,并考察了企业异质性对政府补贴资助
目的:分析比较供精助孕治疗和夫精助孕治疗夫妇婚姻关系。方法:选择2019年7月—2019年11月就诊于河南省某三级甲等医院生殖中心接受供精助孕夫妇95对(供精组)和夫精助孕夫妇100对(夫精组)作为研究对象,采用一般资料问卷、Locke-Wollance婚姻调适测定量表、婚姻适应量表对其进行问卷调查以分析比较两组夫妇的婚姻关系。结果:供精助孕夫妇的婚姻调适和婚姻适应得分均高于夫精助孕夫妇(P<0.05)。结论:供精助孕夫妇婚姻关系相对较好,但仍需进一步验证,应该对接受助孕治疗的夫妇进行及时的评估和针
公交是城市老年人主要的出行方式.为研究老年人公交出行行为选择,引导老年人错峰和合理出行,提高公交运营效率,基于长沙市公交IC(Intergrated circuit)卡刷卡数据,分析了老年
目的:探讨基于客观结构化临床考试(OSCE)的考核模式在规范化培训护士培训中的应用效果。方法:2018年1月—2018年6月采用方便抽样法从各科室中选取规范化培训护士50人作为研究对象,运用OSCE考核模式对入组护士进行考核,即通过设立10个站点,规范化培训护士需连续学习且完成相关考试,并根据规范化培训护士考试成绩对其进行针对性技能培训,比较入组护士培训前(2017年6月—2017年12月)及培训后临床能力和护理核心能力。结果:培训后规范化培训护士护理问诊、护理问题评估、护理体格检查判断、护理病历书写、健