【摘 要】
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数学学习过程性评价是新课程改革关注的热点之一.评价内容的确定对于学业评价而言意义重大,它关系到评价理念的落实和评价方案的制定.评价内容的不明确或评价标准的偏差都将
【机 构】
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广东广州华南师范大学数学科学学院,
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数学学习过程性评价是新课程改革关注的热点之一.评价内容的确定对于学业评价而言意义重大,它关系到评价理念的落实和评价方案的制定.评价内容的不明确或评价标准的偏差都将影响评价功能的发挥.对于数学学习过程性评价的内容,全日制义务教育数学课程标准和普通高中数学课程标准
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