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随着人文理念在英语学习中的渗透，英语学习者的价值观呈现出多元化的特征。在学生技能水平与人文素质提高的同时，个体文化价值的选择将对其今后的工作与发展起了重要的导向作用，同时，也对社会的思想文化发展具有一定的影响作用。在教学过程中，对学生的价值观的塑造过程中，便需要以人为本前提下的多方面多渠道的引导。