【摘 要】
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[摘要] 目的 觀察miRNA-29c在喉癌组织和喉癌Hep-2细胞株中的表达情况，研究其与肿瘤临床分期、淋巴转移及预后等临床病理参数的关系，并探讨miRNA-29c对喉癌Hep-2细胞增殖、侵袭的影响。 方法 选取2006年1月～2016年12月在我院确诊的86例喉癌患者的蜡块标本，利用实时荧光定量聚合酶链式反应检测喉癌组织和癌旁正常喉黏膜上皮组织中miRNA-29c的表达，并分析其与临床病理学
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[摘要] 目的 觀察miRNA-29c在喉癌组织和喉癌Hep-2细胞株中的表达情况，研究其与肿瘤临床分期、淋巴转移及预后等临床病理参数的关系，并探讨miRNA-29c对喉癌Hep-2细胞增殖、侵袭的影响。 方法 选取2006年1月～2016年12月在我院确诊的86例喉癌患者的蜡块标本，利用实时荧光定量聚合酶链式反应检测喉癌组织和癌旁正常喉黏膜上皮组织中miRNA-29c的表达，并分析其与临床病理学特征的关系;通过Q-RT-PCR检测转染后每组细胞中miRNA-29c的表达;CCK-8检测细胞增殖能力变化情况;Transwell实验检测跨膜细胞数量的变化。 结果 miRNA-29c在喉癌组织中相对表达量明显低于癌旁组织（P
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[摘要] 目的 提高放療辅助设备物体表面洁净度，控制医院感染，改善患者就医体验。 方法 选择2014年1月～2015年1月在我院接受放射治疗的患者70例作为对照组，再选择2015年2月～2016年2月在我院接受放射治疗的患者70例作为研究组，对照组患者对设备进行常规消毒，研究组患者对放疗辅助设备物体表面使用一次性卫生湿巾进行擦拭，一步完成物体表面的清洁-消毒，记录两组患者医院感染发生率、2 h消毒
【设计理念】 阅读的第一课时重在对文章整体结构的把握、细节脉络的梳理、阅读策略的渗透和情感教育的延伸。一堂成功的阅读课，往往需将这些预设的具体学习目标与知识、技能和情感的三维目标无缝连接，而摆脱条条框框的模式束缚。阅读课的活力就在于将文本题材和社会话题结合之后迸发的闪光点。以前的阅读课不主张学生预习，是为了模拟出阅读训练中第一次接触文章的真实场景。但笔者尝试着让学生课前预习，以预习学案的形式检查
[摘要] 目的 研究妊娠早期及中期維生素A、E水平及其浓度变化在预测子痫前期发病中的价值。 方法 回顾性调取2017年1月～2018年6月在我院分娩孕妇的妊娠早期及中期的维生素A和维生素E数据，其中正常孕妇759例（正常组），子痫前期孕妇63例（PE组），通过受试者工作特征（ROC）曲线及二元逻辑回归，比较两组孕妇妊娠早期和中期VA和VE浓度及其差值预测子痫前期发病的价值。 结果 PE组孕妇维生素
[摘要] 早期结直肠癌可通过内镜黏膜切除术（EMR）或内镜黏膜剥离术（ESD）治疗，但如果术后病理显示存在预后不良的危险因素，则需追加根治性手术。在结直肠癌根治手术中，提高转移淋巴结的检出率及清除率对判断肿瘤分期、改善预后等意义重大。纳米碳淋巴示踪技术能够对淋巴结进行染色定位，提高根治术中淋巴结的检出率。现报道1例内镜黏膜剥离术后追加纳米碳淋巴染色辅助下腹腔镜结肠癌切除术，治疗乙状结肠癌患者的诊疗
[摘要] 目的 探讨宜肺扶正抗癌汤联合信迪利单抗、培美曲塞治疗晚期非鳞非小细胞肺癌的临床疗效。 方法 选择2019年2月至2020年4月厦门市中医院肿瘤科收治的晚期非鳞非小细胞肺癌患者56例，分为对照组（28例）和观察组（28例），对照组予信迪利单抗联合培美曲塞治疗，观察组加用宜肺扶正抗癌汤治疗。比较两组的治疗疗效，对患者免疫功能、生存质量评分的影响，及药物相关不良事件发生情况。 结果 治疗3个月
一、设计思路 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，而我们的教学也需要这样的追问与思考。因为这种追问是对原有认知的怀疑，如果我们的课堂能够让学生产生这样的惊讶：“怎么可能？！”“这是为什么呢？！”无疑这样的哲学课堂是成功的，也是充满哲学味的。本课尝试构建一种“在生活中发现，在探究中生成，在体验中感悟，在运用中深化”的教学模式，充分发挥学生的主体作用，秉承源于生活又高于生活的宗旨开展教学活动。
调研综述 2001年国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程打破了学科课程长期一统天下的局面，是对学科课程结构的新突破。2011年，我们发动了全省各大市、区县的教研员，通过问卷调查、访谈、实地考察等方式，对全省普通高中综合实践活动课程实施情况进行了调研。 一、课程开设情况 在本次调查中，共调研全省590所普通高中，其中有
【摘 要】“翻转课堂”是最近几年出现的一种新的教学模式。本文着力阐述了在“电容器与电容”这节教学过程中课前学习任务单、微视频的准备工作及课堂中开展的教学活动，并对实施“翻转课堂”进行了教学后的反思。 【关键词】高中物理 翻转课堂 微视频 一、做好“翻转课堂”的两个关键 “翻转课堂”是指课前学生借助于教师设计的学习任务单和资料，在家里完成新课的学习，而在课堂内进行师生探讨的学习过程。 如何上
[摘要] 目的 观察血液灌流对维持性血液透析患者睡眠障碍的疗效。 方法 选择2014年1～6月我科维持性血液透析伴有睡眠障碍患者40例，加用血液灌流治疗，每周1次，治疗3个月。采用自身对照的方法，观察血液灌流前后患者睡眠质量评分（匹兹堡睡眠质量指数量表，PSQI）、血红蛋白、血小板、钙、磷、甲状旁腺激素（iPTH）、β2-微球蛋白水平的变化。 结果 血液灌流治疗后患者睡眠质量明显改善。除催眠药物外