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语文是中职教育中一门非常重要的科目，对于学生文化素养的培养有着十分重要的意义。但是由于中职教学中更倾向于对学生技能的培养，所以语文等文化课程在中职教育中的地位就显得有些尴尬。将赏识教育应用在中职语文教学中，能够帮助学生树立学习自信，活跃课堂氛围，提升课堂效果，更好地促进学生的全面发展。本文的写作目的就是对赏识教育在中职语文教学中的运用进行浅要的分析。
大部分中职教育的学生文化基础都比较薄弱，他们往往对学习失去了信心，甚至有些惧怕文化课学习和考试。这样一来很多学生在上课时就很难产生学习兴趣，一些语文教师在教学上往往也是草草了事。日积月累就形成了教师不爱教，学生不爱学的情况，对学生文化素养的形成和全面发展产生了非常不利的影响。为了帮学生重新树立学习自信，提升课堂教学效果就需要将赏识教育引入中职语文教学之中，营造宽松活泼的课堂氛围，让学生对语文学习产生兴趣，提升中职语文教学的课堂效果。
1.中职语文教学现状与问题
1.1课堂氛围枯燥乏味
在中职教育中语文并不是重点学习的科目，考试成绩也不会影响到学生的总体考核，这让学生对语文的重视程度大大降低。同时很多选择中职教育的学生大多是因为不愿意学习文化课或是文化课成绩不好，他们大多对文化课存在着一定的抵触情绪，所以在语文课上他们往往持一种消极的态度。在中职语文教学的课堂上，聊天、睡觉、玩手机的学生比比皆是，语文仿佛变成了他们的活动课。许多教师在多次强调无果之后也选择了放弃，不仅对课堂疏于管理，很多教师在讲课时也非常敷衍，导致课堂氛围非常枯燥无趣。面对如此枯燥的课堂学生更加抵触，长此以往，形成恶性循环。
1.2学生处于学习自卑心理状态
很多中职的学生文化课水平都比较欠缺，没有形成良好的学习习惯，缺乏主动学习的意识。在语文学习方面，语文的基础往往较差，文字功底比较薄弱。语文学习效果的提升又比较缓慢，在短时间内很难看到明显的效果，这就使得很多学生在学习语文的过程中缺乏自信，甚至还会产生自卑心理。导致学生在课堂上不想参与，害怕老师提问等等，甚至可能会对语文学习产生厌恶。一些教师在教学过程中也经常缺乏耐心，对于一些基础较差、进度较慢的学生通常会采用批评的方式进行教育，有些老师还会对学生进行人身攻击，这些行为加剧了学生的自卑心态，更不利于学生的语文学习。
1.3 教学内容缺乏针对性与实用性
在中职教育中语文教学的主要教学目的就是培养学生的文字素养，让学生具备一定的文字基础，锻炼学生的语言表达能力，以便在今后的工作中发挥作用。但是现阶段的中职语文教学中往往还是应用和其他学校一样的教学目标，没有着重培养学生的技能和能力，学生会觉得这样的语文课和之前在学校时毫无差别，所以很难对其重视并产生兴趣，影响教学效果。
2.中职语文教学中赏识教育的应用策略
2.1多鼓励少批评
鼓励和欣赏是赏识教育最重要的组成部分。在平时的教学中，多鼓励学生能够帮助学生重新树立起学习语文的信心。教师要善于挖掘学生身上的优点，例如有的同学说话声音好听，教师就可以鼓励学生多朗读课文；有的同学字写得好看，教师在讲解生字的时候就可以让学生帮忙抄写在黑板上；有的同学作文写得比较好，教师就可以将优秀的作文展示出来。通过鼓励的方式让学生发挥自身的长处，加强学生的信心，让学生对语文产生兴趣，帮学生找回语文学习的信心。
2.2建立和谐师生关系
想要提升语文教学的教学效果，还需要在教师和学生之间建立和谐的师生关系。教师要经常和学生进行友好的沟通，了解学生对于课堂的一些基本想法和对语文教学提出的一些建议，通过和学生的及时沟通，对教学方法和教学模式不断地进行改进。增加课堂上和学生之间的互动，让学生了解老师，喜欢上老师。也可以通过举办一些活动来增进教师和学生之间的了解，例如组织学生排练课本剧，活跃课堂氛围，加深学生对课文内容的理解。同时在改编课本剧的过程中也能够锻炼学生的创新能力，在和教师的互动中也能够和教师进行有效的沟通，促進师生之间的和谐关系。
2.3充分运用先进媒体资源
教师可以应用多媒体技术，丰富教学形式，制作精美的课件吸引学生的注意。在学习过程中播放一些和课程内容相关的视频，引起学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。同时也可以利用微博微信等社交平台发布一些关于学习方法和学习技巧的文章，或者和学生分享一些文笔很好的美文，既能够增加和学生之间的沟通，也能够让学生在课余时间学到一些额外的知识。此外教师还可以把一些有趣的知识和重点的内容做成微课，在课余时间发放给学生观看，帮助学生在课余时间对知识进行查漏补缺。教师还可以利用网络和学生进行沟通。有些自尊心较强的学生还有一些不方便在课堂上处理的问题，教师可以在课后和学生进行沟通，这样既能够不伤害学生的自尊也能让解决问题，起到鼓励学生的作用。
2.4 科学设置学生表达机会
现阶段的中职语文教学中很多时候还是以教师讲解为主，学生只能被迫的接受知识的灌输，学生无法真正成为课堂上的主人。所以教师在教学中需要注意给学生更多的表现的机会。比如举办一些演讲比赛和辩论比赛，选择学生感兴趣的话题，让学生进行充分的展示。这样既能够锻炼学生的口语表达，也能够考察学生对于一些突发事件的反应和处理能力。给学生更多展示自己的机会也能够帮助学生梳理信心，增加学生的勇气，同时也能够丰富课堂形式，营造一个更好的课堂氛围。
语文对于中职教学有着非常重要的作用，但是现阶段的中职语文教学却长期处于被忽视的状态。为了提升语文教学效果，可以将赏识教育应用在语文教学中，多鼓励学生，经常和学生进行沟通，建立教师和学生之间的友好关系。同时也要充分利用先进的媒体资源，丰富教学形式，营造更加轻松的课堂氛围，提升语文课堂的教学效果，促进学生的发展。
大部分中职教育的学生文化基础都比较薄弱，他们往往对学习失去了信心，甚至有些惧怕文化课学习和考试。这样一来很多学生在上课时就很难产生学习兴趣，一些语文教师在教学上往往也是草草了事。日积月累就形成了教师不爱教，学生不爱学的情况，对学生文化素养的形成和全面发展产生了非常不利的影响。为了帮学生重新树立学习自信，提升课堂教学效果就需要将赏识教育引入中职语文教学之中，营造宽松活泼的课堂氛围，让学生对语文学习产生兴趣，提升中职语文教学的课堂效果。
1.中职语文教学现状与问题
1.1课堂氛围枯燥乏味
在中职教育中语文并不是重点学习的科目，考试成绩也不会影响到学生的总体考核，这让学生对语文的重视程度大大降低。同时很多选择中职教育的学生大多是因为不愿意学习文化课或是文化课成绩不好，他们大多对文化课存在着一定的抵触情绪，所以在语文课上他们往往持一种消极的态度。在中职语文教学的课堂上，聊天、睡觉、玩手机的学生比比皆是，语文仿佛变成了他们的活动课。许多教师在多次强调无果之后也选择了放弃，不仅对课堂疏于管理，很多教师在讲课时也非常敷衍，导致课堂氛围非常枯燥无趣。面对如此枯燥的课堂学生更加抵触，长此以往，形成恶性循环。
1.2学生处于学习自卑心理状态
很多中职的学生文化课水平都比较欠缺，没有形成良好的学习习惯，缺乏主动学习的意识。在语文学习方面，语文的基础往往较差，文字功底比较薄弱。语文学习效果的提升又比较缓慢，在短时间内很难看到明显的效果，这就使得很多学生在学习语文的过程中缺乏自信，甚至还会产生自卑心理。导致学生在课堂上不想参与，害怕老师提问等等，甚至可能会对语文学习产生厌恶。一些教师在教学过程中也经常缺乏耐心，对于一些基础较差、进度较慢的学生通常会采用批评的方式进行教育，有些老师还会对学生进行人身攻击，这些行为加剧了学生的自卑心态，更不利于学生的语文学习。
1.3 教学内容缺乏针对性与实用性
在中职教育中语文教学的主要教学目的就是培养学生的文字素养，让学生具备一定的文字基础，锻炼学生的语言表达能力，以便在今后的工作中发挥作用。但是现阶段的中职语文教学中往往还是应用和其他学校一样的教学目标，没有着重培养学生的技能和能力，学生会觉得这样的语文课和之前在学校时毫无差别，所以很难对其重视并产生兴趣，影响教学效果。
2.中职语文教学中赏识教育的应用策略
2.1多鼓励少批评
鼓励和欣赏是赏识教育最重要的组成部分。在平时的教学中，多鼓励学生能够帮助学生重新树立起学习语文的信心。教师要善于挖掘学生身上的优点，例如有的同学说话声音好听，教师就可以鼓励学生多朗读课文；有的同学字写得好看，教师在讲解生字的时候就可以让学生帮忙抄写在黑板上；有的同学作文写得比较好，教师就可以将优秀的作文展示出来。通过鼓励的方式让学生发挥自身的长处，加强学生的信心，让学生对语文产生兴趣，帮学生找回语文学习的信心。
2.2建立和谐师生关系
想要提升语文教学的教学效果，还需要在教师和学生之间建立和谐的师生关系。教师要经常和学生进行友好的沟通，了解学生对于课堂的一些基本想法和对语文教学提出的一些建议，通过和学生的及时沟通，对教学方法和教学模式不断地进行改进。增加课堂上和学生之间的互动，让学生了解老师，喜欢上老师。也可以通过举办一些活动来增进教师和学生之间的了解，例如组织学生排练课本剧，活跃课堂氛围，加深学生对课文内容的理解。同时在改编课本剧的过程中也能够锻炼学生的创新能力，在和教师的互动中也能够和教师进行有效的沟通，促進师生之间的和谐关系。
2.3充分运用先进媒体资源
教师可以应用多媒体技术，丰富教学形式，制作精美的课件吸引学生的注意。在学习过程中播放一些和课程内容相关的视频，引起学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。同时也可以利用微博微信等社交平台发布一些关于学习方法和学习技巧的文章，或者和学生分享一些文笔很好的美文，既能够增加和学生之间的沟通，也能够让学生在课余时间学到一些额外的知识。此外教师还可以把一些有趣的知识和重点的内容做成微课，在课余时间发放给学生观看，帮助学生在课余时间对知识进行查漏补缺。教师还可以利用网络和学生进行沟通。有些自尊心较强的学生还有一些不方便在课堂上处理的问题，教师可以在课后和学生进行沟通，这样既能够不伤害学生的自尊也能让解决问题，起到鼓励学生的作用。
2.4 科学设置学生表达机会
现阶段的中职语文教学中很多时候还是以教师讲解为主，学生只能被迫的接受知识的灌输，学生无法真正成为课堂上的主人。所以教师在教学中需要注意给学生更多的表现的机会。比如举办一些演讲比赛和辩论比赛，选择学生感兴趣的话题，让学生进行充分的展示。这样既能够锻炼学生的口语表达，也能够考察学生对于一些突发事件的反应和处理能力。给学生更多展示自己的机会也能够帮助学生梳理信心，增加学生的勇气，同时也能够丰富课堂形式，营造一个更好的课堂氛围。
语文对于中职教学有着非常重要的作用，但是现阶段的中职语文教学却长期处于被忽视的状态。为了提升语文教学效果，可以将赏识教育应用在语文教学中，多鼓励学生，经常和学生进行沟通，建立教师和学生之间的友好关系。同时也要充分利用先进的媒体资源，丰富教学形式，营造更加轻松的课堂氛围，提升语文课堂的教学效果，促进学生的发展。