【摘 要】
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目的探讨“互联网+”混合式教学模式在护理学基础课程中的应用效果。方法选取某高等院校2016、2017级本科护生493名,以年级为单位进行分组,干预组259名,对照组234名。在护理
【机 构】
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长春中医药大学护理学院,山东协和学院护理学院
【基金项目】
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吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题(2020ZCZ056),长春中医药大学线上课程建设专项课题(XJ202018)
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目的探讨“互联网+”混合式教学模式在护理学基础课程中的应用效果。方法选取某高等院校2016、2017级本科护生493名,以年级为单位进行分组,干预组259名,对照组234名。在护理学基础课程教学中,对照组采取传统教学方法,干预组借助超星学习通、微信群、QQ群等平台,实施“互联网+”混合式教学模式,课程教学后比较两组的学习投入和教学效果。结果干预组护生学习成绩、学习投入得分高于对照组(P<0.01),除临床人际沟通、促进知识理解、考核方式外,对其他方面的教学满意度均高于对照组(P<0.01)。结
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