喝彩，是大声叫好，是一种精神鼓励行为。如果只是为自己、自己班级或者自己熟悉的人喝彩，是一种本能的行为;如果为自己的对手喝彩，是一咱勇气，是一种人格的升华，人性的提升。作为教师的我们，要教育学生不仅为自己或者熟悉的人喝彩，而且要为他人喝彩，为对手喝彩，让学生在喝彩中知道自己的不足，从而提高自己，树立一个健康的、积极向上的人生观和世界观。
　　一年一度的春季田径运动会如约而来，为了名次和成绩，各个班级战前大动员，鼓励学生们积极报名，参入赛前的训练。经过同学们辛苦的训练，成绩都有明显地提高。比赛终于开始了，经过二天激烈地角逐，即将落下帷幕。颁奖仪式开始前，决定把“精神文明奖”授予三年级四班。当校长征求建议的目光落到我身上时，我随声附和地解释：“这样最好。他们班的总分和男女接力都没有获奖，给个精神文明奖鼓励一下吧。”校长显然不赞同我的解释，严肃地说：“不，你理解错了。看来，你这个宣传报道组长忽视了一个重要问题——精神文明不是体现在挣分多少上。当所有同学都为自己班级有个好成绩，为自己班级的运动员加油喝彩时，三年级四班的同学，却为所有参与的人加油喝彩，包括自己的对手——三年级的其它班级”。
　　我听了脸上一红，马上整理出三年级四班的报道通讯稿，我一页一页仔细翻阅。正如校长所说，这个班的同学在为自己加油的同时，更为所有运动员加油鼓掌。开幕式上，为二年级五班整齐划一的步伐叫好;为三年级三班震耳欲聋的口号而欢呼;运动场上，为所有的运动员加油;（人生能有几回搏，此时不搏待何时。拼出我们的豪情，拼出我们斗志昂扬的气概。我们希望三五XX同学勇夺桂冠，也希望三二的XX同学能够超越自己。）分享胜利者成功喜悦的同时，也为失败者送去鼓励的话语;（我们为登上领奖台的英雄们喝彩，我们也为失败者的坚持而自豪，阳光总在风雨后。）感谢裁判员;（您的公平是我们走路的脚，您的耐心是我们投掷的手，因有您的存在一切变得更加精彩。）感谢拉拉队员;（成功的奖章里也有你的一半。）还有为我们宣传报道组写得;（用手中的笔，感受运动场上脉搏与心跳的激烈，让所有人激情飞扬，青春在赛场上激荡，热血在奔跑中沸腾。）感谢后勤服务者;（任劳任怨的态度，勤勤恳恳的作风，乐为他人作嫁衣的精神，服务者最美丽。）这一句句激情如火的语言，把我深深地感动了。我不仅想起了2008年北京奥运会：当郎平带领美国女排击败中国队，我们在遗憾的同时，也把赞美的掌声毫不吝惜地送给她们;当乔良教练员指导肖恩战胜中国选手获得平衡木第一名，我们像自己的队员获得冠军一样高兴;没有赢得金牌的选手，同样赢得同胞们的掌声;奏响别国的国歌时，我国的观众一样起立肃穆;更不用说菲尔普斯获得八枚金牌时，“水立方”里雷鸣般的掌声;还有博尔特打破世界记录后，“鸟巢”中几万人同唱“祝你生日快乐”的动人情景。这是一种海纳百川的包容心态，更是一个泱泱大國精神文明的风度和素质体现。三年级四班同学用自己的实际行动，再现了我国礼仪之邦的精神文明，谱写了校春运会的拼搏进取之歌，团结协作之歌和奉献扶持之歌。
　　“精神文明奖”的桂冠非它莫属。我马上把我的想法和校长进行了沟通：不光要把精神文明奖授予三年级四班，更要借着这次的精神文明奖，让各个班级写出自己的感受和体会，从而让更多的班级出现精神文明奖。之后，全校学生的精神风貌有明显地改善，学生间相互文明礼让的多了，相互鼓励的多了，相互加油助威的多了，相互进步，共同提高的多了……
　　教育学生不仅要为自己喝彩，更要为他人喝彩。当自己在学习中经过努力解决一个难题，帮助一个需要帮助的同学，解决一个思想上的困惑，或者最近感觉自己各方面有明显的进步时，需要为自己的努力和奋斗喝彩，在喝彩的同时提出更高的目标。当一个同学有学习困难其他同学无偿帮助时，当下雨天某同学没有雨伞其他同学帮助时，更要为他人喝彩，是他们让这个世界更加美好，让这个世界更加温暖。“你我走上舞台，唱出心中的爱，迈出青春节拍，为我们的明天喝彩。”这首林萍的《为今天喝彩》唱的真好，它唱出了人们对美好未来的热情与向往，敢于为自己、敢于为他人的美好的青春与活力而高歌，它激励人们用掌声为自己、为他人而响起来，让我们大胆地为自己和他人而喝彩！
　　教育学生不仅要为自己喝彩，更要敢于为竞争对手喝彩。竞争对手是指在某一行业或领域中，拥有与你相同或相似资源（包括人力、资金、产品、环境、渠道、品牌、智力、像貌、体力等资源）的个体（或团体），并且该个体（或团体）的目标与你相同，产生的行为会给你带来一定的利益影响，称为你的竞争对手。竞争对手的存在，让你每时感觉潜在对手的存在，让你处于不敢堕落、不敢平庸、努力工作、斗志激扬、更加勤奋的状态，和对手相互比较、相互竞争、相互学习、你追我赶在工作中也是一种动力，能促进相互之间的学习和工作，是一种积极的、向上的、共同提高的存在形势。我们每一次的进步，都要感谢对手的存在，感谢对手的竞争！