父母是孩子A的第A一任老师
　　要想对《傅雷家书》产生好感，先要对傅雷产生好感。
　　据书中记载，傅雷4周岁时，在中学任教的父亲被人诬告入狱，不久就去世了。这期间，傅雷的母亲还失去了另外3个幼小的孩子，只剩下傅雷1个孩子。为了让唯一的儿子学有所成，傅母搬了家，请了塾师。母亲对傅雷的管教异常严苛，她曾将傅雷用包袱兜起来扔到河里，还在铜钱的方孔中塞上点燃的蜡烛头，将它贴到傅雷的肚脐眼上……她的教育方式与手段太鲁莽粗暴。但是，当听到她无比忧虑地说：“我只有这一个孩子，倘若不能把他管教好，将来成为废物，那我还有什么指望呢？”我又在心底谅解了她的教育手段。
　　这种不近人情的教育方式，深深地影响了傅雷。多年之后，傅雷在给儿子傅聪的信中忏悔道：“尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子，孩子，我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！”作为父亲的傅雷，在教育孩子上，从来没有丝毫含糊，也从来都是铁面多于柔情。家里有客人来访，两个孩子躲在门外偷听大人的谈话，傅雷发现后大怒，将其中一个骂哭。和傅聪在饭桌上因为一个问题发生争论，傅雷一怒之下将饭碗朝儿子扔过去，砸中儿子的鼻梁骨，留下了不能消除的疤痕。
　　某种程度上，傅雷教育子女的方式，就是重蹈母亲当年教育自己的覆辙。这样的教育方式里，我们看到的就是一个冷若冰霜的、不近人情的、固执己见的、高高在上的傅雷。正如施蛰存所说：“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功。然而傅雷成功了。”
　　不禁要问，傅雷成功的秘诀是什么？不妨从《傅雷家书》中找找答案。
　　从儿子出国的那天起，傅雷就开始给儿子写信，这书信不是一般意义上的书信，只聊家长里短、鸡毛蒜皮。傅雷在信中，和儿子聊美学，聊书法，聊文学，聊爱情，聊理财，聊交友，聊为人处世，聊待人接物……可以说，傅雷写给儿子的家书，跳脱了烟火凡尘，上升到了人生理想、追求与价值层面。十多年的通信中，傅雷反复强调给儿子的是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”。在傅雷看来，做人是重中之重，是首要的。他用自己的学识、涵养，自己过来人的经验和教训，一字一句地叮嘱儿子，鼓励儿子，也时时刻刻以高标准要求儿子，要做一个大写的人，一个顶天立地的，有浩然正氣的，充满爱国热情的人。
　　在《傅雷家书》的一封封书信里，作为父亲的傅雷，更像是儿子的良师和益友，是志同道合的伙伴。他言辞恳切地向儿子忏悔自己曾经的错误，他真诚热烈地表达着对儿子的想念和牵挂。他和儿子讲自己年轻时爱情的“荒唐经历”，就是想告诉儿子，在爱情面前要理智，更要专一。
　　儿子在信中表露些许苦恼时，傅雷这样安慰他：“我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱……你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你……”
　　这时的傅雷，是儿子唯一的真诚的最信任的听众，愿意倾听儿子的苦恼和烦闷，更愿意帮助儿子摆脱困境，消除烦恼;这时的傅雷，是一个博学多识的睿智清醒的智者，他用自己最真切独到的理解，告诉儿子赤子之心的宝贵。
　　（责任编辑/刘大伟 张金余）