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要提高学生的写作能力，势必要重视作文评价的环节，可是在大班教学的班级中教师对学生的评改常常是评价形式单一、评价由老师包办、学生未参与评改、不能有效反馈，老师费时费力，却收效甚微。而小班化教学则为学生作文走向有效评价创造了现实的条件。笔者试从学生互动式评价、教师赏识性评价、家长参与式评价以及成长记录袋展示性评价四方面做些粗浅的探讨。