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在幼儿园一日活动中，生活环节是最重要的一环，对幼儿良好习惯的养成有着深远的意义。但是，经调查研究发现，多数幼儿园在生活活动环节中存在着严重的消极等待现象。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。”本文以长沙市某公立幼儿园为例展开调研，分别从幼儿消极等待的现状、幼儿在等待环节中的用时、幼儿在等待环节中的消极表现等方面进行阐述。