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课题组以某海南省属高校为例,对其英语(翻译)专业的47名毕业生进行访谈,结果发现:1)毕业生对翻译专业课课程目标的设置满意度较高;2)在课程内容方面,毕业生对高年级阶段的翻译专业课程满意度较低,主要表现在口笔译实践课时过少,教授的课程内容与岗位需求差距较远、与本地文化联系不紧密等方面。文章据此探讨了如何在需求分析的基础上进行翻译课程设置的动态化调整。