【摘 要】
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在核心素养的时代语境下，项目学习是实施学习任务群教学的重要方式之一。为学生搭建必不可少的学习支架，是撬动项目学习深入开展的重要支点。以项目学习的流程为主线，基于不同阶段的支架功能，可以搭建情境任务支架、学习资源支架、学习策略支架和学习评价支架，助力项目学习完成。本文以“走进《项脊轩志》，研习‘书斋文化’”项目学习（以下简称“书斋文化研习”）为例，试论学习支架在项目学习中的运用。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度（重点自筹）课题“学习任务群视域下的高中语文项目学习研究”（编号：B-b/2020/02/131）； 暨江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于学习任务群的高中语文专题学习研究”（编号：2019JK13-L417）研究成果；
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在核心素养的时代语境下，项目学习是实施学习任务群教学的重要方式之一。为学生搭建必不可少的学习支架，是撬动项目学习深入开展的重要支点。以项目学习的流程为主线，基于不同阶段的支架功能，可以搭建情境任务支架、学习资源支架、学习策略支架和学习评价支架，助力项目学习完成。本文以“走进《项脊轩志》，研习‘书斋文化’”项目学习（以下简称“书斋文化研习”）为例，试论学习支架在项目学习中的运用。
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