【摘 要】
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目的 通过对消瘿方治疗甲状腺结节（TIRADS:4a级）患者的临床疗效观察。方法 将入组的60位甲状腺结节（TIRADS:4a级）患者随机分为治疗组与对照组，在均予情绪疏导治疗基础上，治疗组加服消瘿方治疗，12周为1疗程，治疗2个疗程；通过对比两组治疗前后的甲状腺体积、甲状腺结节大小、中医证候积分及治疗有效率进行数据分析。结果 治疗组有效率高于对照组，差异具统计学意义（P＜0.01）；两组在治疗前
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目的 通过对消瘿方治疗甲状腺结节（TIRADS:4a级）患者的临床疗效观察。方法 将入组的60位甲状腺结节（TIRADS:4a级）患者随机分为治疗组与对照组，在均予情绪疏导治疗基础上，治疗组加服消瘿方治疗，12周为1疗程，治疗2个疗程；通过对比两组治疗前后的甲状腺体积、甲状腺结节大小、中医证候积分及治疗有效率进行数据分析。结果 治疗组有效率高于对照组，差异具统计学意义（P＜0.01）；两组在治疗前甲状腺体积及结节体积比较，差异无统计学意义（P＞0.05），治疗6个月后，治疗组甲状腺体积及结节体积缩小明显优于对照组，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）；两组在治疗前中医证候积分比较，差异无统计学意义（P＞0.05），治疗6个月后，对照组中医证候积分较治疗前略有改善，但P＞0.05，无统计学意义，而治疗组治疗后中医证候积分改善情况明显优于对照组，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）。结论消瘿方治疗甲状腺结节（TIRADS:4a级）临床疗效良好，其不仅能有效缩小甲状腺体积及结节体积大小，且安全性高，有利于提高临床治疗效果。
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本文制备了一种高强度环氧树脂结构胶。合成了一系列不同分子量的新型超支化环氧树脂齐聚物,能很好地溶解于大多数有机溶剂。将所合成的超支化环氧树脂齐聚物与通用环氧树脂和固化剂混合,并在高温固化,制备了高强度结构胶。力学性能测试结果表明:随着超支化环氧树脂分子量的增大,剪切强度最大值超过40 MPa。
前列腺癌基本病机为禀赋不足、情志失调或饮食不节致肝脾肾亏虚，感受六淫邪气、瘟毒或湿热，形成湿、毒、瘀等蕴结于前列腺，日久形成有形肿块，病性属本虚标实。本病可分为肝肾亏虚、脾肾亏虚、气阴两虚、气血亏虚、瘀毒互结及痰湿瘀结六型辨治，诸医家辨证运用自拟专方或中成药、配合针灸或西医内分泌治疗等，整体上重视补肝肾、益脾气治其本，化湿祛瘀解毒治其标，凸显了中医药特色。参考文献33篇。
全球化进程中的当代中国建筑应该兼具本土精神与时代特色,并在当代的建筑实践中保持地方性语言的表达。本文结合广州新白云国际机场T2航站楼、肇庆新区体育中心和珠海横琴保利中心三个项目的创作实践,阐述当代岭南建筑创作需要关注的九个策略。
＜正＞在戏剧表演中，台词的节奏指的是人物表演中呈现的不同重音之间的规律变化，是人物语言交替展现的情感，演员的台词呈现和其情感表达息息相关，台词在表演中的作用十分重要。演员的台词节奏和情感也是衡量其表演水平的因素，高水平的演员在表演的时候能够将台词节奏和情感呈现得淋漓尽致，给观众带来身临其境的感受，演员通过不同节奏将情感呈现，使剧情跌宕起伏，让表演更具感染力。
＜正＞创伤后应激障碍（post-traumatic stress disorder,PTSD）指由威胁性或灾难性的心理创伤引起的迟发性、长期性、持续性的精神障碍[1]。癌症可被视为患者和家庭照顾者的创伤经历，会导致PTSD的发生[2]。家庭照顾者指与患者一起生活，承担主要照顾责任的家庭成员，包括患者的配偶、子女、父母等，对癌症患者的治疗起到重要的支持作用。但家庭照顾者在照顾患者期间会经历身体、心理
午睡是幼儿园一日生活活动的重要环节之一,良好的午睡质量对幼儿的身心发展有着健康积极的影响。而良好的午睡质量离不开睡前活动的有效开展,在幼儿园的实际观察中发现,幼儿午睡前的活动略显单一,且幼儿午睡的质量不高。基于此,笔者通过对幼儿园睡前活动的观察、分析、梳理和总结,及时发现问题,提出了运用游戏化策略让睡前活动自然有趣的策略,以供参考。
戏剧舞台表演的魅力在于演员对自己肢体的把控，恰当的肢体语言能够将作品的情感完美地表达出来。此外，演员在表演中适当运用肢体语言进行表达，还可以将作品的内涵情感更好地表达出来。因此，在戏剧舞台表演中要想取得更好的舞台效果，就应该将无声语言即肢体运用和有声语言即语言表达巧妙地结合起来。本文将围绕戏剧舞台表演中的肢体运用情况，探讨该如何将其有效地渗透入舞台表演中，以达到展现更具魅力的舞台表演的效果。
近年来，选择日语为外语来高考的学生越来越多。但高考日语教育由于起步晚等一系列原因，比起高考英语教育资源及研究来说还是相对落后，并且专门研究高考日语命题或者进行高考日语教学研究的文献也少之又少。这就导致在高考日语中，日语写作的难度相对较大，得分率低。文章对2000年～2021年的高考日语写作命题趋势进行分析研究，并进行教学创新，提出更合适的教学建议，以从根本上提高学生的写作能力和思辨能力。
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