案例一：
　　晓琳4岁了，开始上幼儿园小班。和其他活泼的小朋友不同，晓琳显得分外安静，从来不和小朋友们一起玩，下课的时候也只是自己一个人在角落里面呆着。可晓琳在家却是非常活泼的，而且也很喜欢跟小区里上了小学的孩子一起玩。这是为什么呢?
　　分析：现在都是独生子女，从小家庭保护得太好，他们的身边总有人陪着，所以缺乏寻找伙伴共同玩耍的欲望，和同伴相处的体验也很少，在进入幼儿园后往往首先表现出不愿意或不会与其他小朋友一起玩。有些宝宝只愿意和家人或大孩子一起玩，是因为大人、大孩子会让着自己，而和同龄人交往时，孩子却要忍让和妥协，遇到冲突还要想办法解决。所以一旦到了幼儿园，他们宁愿独处，不愿意招惹“麻烦”。
　　案例二：
　　军军妈非常苦恼，因为她又接到幼儿园老师的投诉，说军军特别霸道，在集体活动中与其他小朋友一有矛盾，他就打人甚至咬人。经常抢其他小朋友的东西，从不跟其他小朋友一起分享玩具，也不和别人一起玩，做游戏时所有小朋友都不愿意和他一组。
　　分析：小霸王式的不合群常常是因为家庭过度溺爱和不良示范造成的，过度溺爱和无原则的赞美会让孩子拔高对自己的评价，认为自己做什么都是对的，其他人应该顺从自己的想法。如果家长总是采取打骂、训斥的方式来惩罚孩子，孩子就会学有样学样，一遇到反抗，就会采取暴力手段让对方屈服，在他们幼小的心灵中：“我”是最重要的，根本不用考虑其他人。
　　总结：
　　3岁以下的小宝宝对同龄人不感兴趣，喜欢独自玩是正常的。因为不同时期的孩子，对于同龄人的认识也不同。这个时期的孩子，对玩伴的定义还停留在对方有自己喜欢的玩具，会陪自己做喜欢做的事情上，他还没有对社交产生需求，当他发现其他小朋友没有他感兴趣的东西时，他宁愿独自玩耍。3岁以上的孩子，如果经常不愿意和同龄人一起玩游戏、喜欢独处或是被别的小朋友孤立等等，就可以称为“不合群”。孩子如果总是不合群，就会因为缺少同伴而产生孤独、执拗、任性等不良心理，这对孩子的智力发展、情感健康和人际交往都很不利。
　　要改变孩子“不合群”的行为方式，纠正和引导必须双管齐下。
　　以身作则。在日常生活中，家长要当好榜样，创造和睦的家庭环境，对待邻居热情大方，多与朋友、亲戚来往，做客时尽量带着孩子，在孩子面前形成积极的影响，也让孩子有更多与别人打交道的经验。
　　不過度满足。在家中大人不要对孩子的事情大包大揽，不要过渡满足孩子的需求，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子逐渐学会自己处理事情。
　　提供交往机会。不合群的孩子通常适应能力比较差，家长纠正时切忌心急，要循序渐进，提供充足的交往、接触机会给孩子，多带孩子参加集体活动，多带孩子去公园或游乐场玩，让他能够认识更多的同龄人。强化孩子“接受邀请”和“邀请别人”的行为，欢迎其他小朋友到家里做客，创造机会让孩子去其他小朋友家做客等等。