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摘要：本文通过对体育教学本身进行分析，得出德育在体育教学中的重要性，并提出德育元素在体育教学中的渗透途径，通过教师、学生和学校的共同努力，为体育教学甚至教育事业的进步贡献力量，为学生的学习和今后的发展奠定良好的基础。
关键词：德育；中学体育教学；渗透
中学体育教学是教育系统的一个重要组成部分，体育教育对学生的发展也是相当重要的。我们对传统的体育教学持有的态度就是对学生体能的锻炼和体育知识的了解，而忽略了德育在体育教学的重要作用。所以，强调德育在中学体育教学中的作用，促进广大师生对体育教学中德育的重视十分重要。教育的目的是培养德智体美劳全面发展的人才，使德育和体育相互促进、相辅相成，使教学过程更加科学、更加有效，促进学生的学习和发展，促进教育进程的推进和教育目的的实现。
一、德育是体育教学的重要内容
学生在学习的过程中不仅要学习知识，还要学习道德品质，学习爱国主义、集体主义等高尚的品德，所以在体育教学的过程中，在讲授体育知识的同时还要进行德育知识的渗透，将体育学习和德育学习结合到一起。学习知识本身只是一种手段，通过知识的学习的最终目的是为了让每个学生更加健康、更加优秀地成长，为了学生有一个更加美好的未来而作铺垫。其实多年后学生早已忘记了这些课堂上学习的体育知识，但会深刻铭记体育课上领悟到的道德品质精神，这将影响他们的一生，这便是我们教学的最终目的。不是让学生仅仅记住课堂上那屈指可数的知识，而是要学生领悟到影响其一生的道德品质。所以，在体育教学的过程中需要德育教育的参与，既能避免课堂内容单一、空洞，又能引导学生树立良好的体育理念，提高学生的体育品质和道德品质。德育是体育教学的重要内容，体育与德育存在着彼此依存、互相促进的内在联系，体育是为德育服务的，通过体育教学提高学生的道德品质才是我们教育所要达到的目的。
二、德育元素在中学体育教学中的渗透路径
1、结合课堂常规进行教育
俗话说：没有规矩不成方圆。在教育学习的过程中，学生应遵守学校制度和课堂纪律，这样才能保证教学的顺利进行，稳定学校的秩序。制度和纪律的制定不仅仅是为了维护学校及课堂的秩序，这对学生好习惯、好作风及文明礼貌的培养也相当重要。虽然说，现在崇尚自由和平等，过多的制度会束缚学生天性的释放和创新理念的培养，但是常规的发展方式还是有利于大多数学生的发展和成长的。所以，加强学生们的纪律性，能够促进学生的健康发展。
2、结合不同的教材内容和特点进行教育
体育教材的内容涉及的方面和角度比较广泛，所以需要教师根据教材的不同内容和特点进行教学，挖掘教材的精华传授给学生，结合学生的实际情况，因材施教制定适合的教学计划，有计划、有目的地实施教学方针，时常给学生带入学习的新鲜感，减缓学生的厌学情绪。还可以通过观看奥运比赛或世界杯之类的体育赛事，讲解奥运会发展史及体育名人的事迹，激发学生的爱国情怀和激进的体育精神。平时还可以鼓励学生参加运动会或者组织小型的体育比赛，培养学生团结互助、互相配合的团队精神，及坚持不懈的拼搏精神。发展体育不仅仅是为了强身健体，更多的是培养拼搏向上的体育精神，对之后的成长发展和道德精神的形成至关重要。
3、结合学生的行为表现进行教育
世界上没有完全相同的2片叶子，所以每个学生的情况是不一样的，而教师如何能更清楚地了解每个学生的情况呢？其实学生的行为表现则是能够反映学生真实心理活动、性格及情感的。教师可以通过观察学生的日常表现来分析观察学生们存在的问题，并进行教育和引导，根据不同学生的不同行为表现和特点进行德智教育的渗透。比如说，在体育课堂活动中学生表现出有较强的团队精神和拼搏向上的精神，要及时给予表扬和鼓励；反之有的同学表现出不负责任、半途而废的状况则要给予批评和教育，及时纠正他的错误，耐心地将他往正确的方向上引导，激发他体内的正能量。
4、寓情于教，以情感人
教学就是教与学的双向的活动，在这个双向的活动中不仅仅有知识的交流，还有情感的交流，只有知识和情感的相互结合才能达到意想不到的效果，教师只有将心比心，以真诚的情感对待学生，才能达到情感交流的效果。所以，在体育教学中加入德育，进行良好的情感道德渗入，营造一种和谐愉悦的气氛，这样才能促进学生更好地学习，取得较好的学习效果。
5、突出教师模范表率作用
在体育教学的德育渗透过程中，教师的一言一行都影响着学生的思想和言行，需要教师起到模范带头作用，所以教师除了具备扎实的专业基础知识外，还要具备高尚的思想道德素养，在教学过程中要注意自己的言行举止，用规范的行为举止和高尚的思想道德品质潜移默化地影响学生，以达到德育的目的。教师的带头表率作用是至关重要的，只有这样在德育的过程中就不会生硬刻板了，就会水到渠成到，这样不仅完成了教学任务，还能提高学生的道德素质。同时，教师本身应本着活到老学到老的心态，加强自身修养，提高自己的思想道德水平，从而更好地感染学生，为学生的发展多献出一份力量。
6、运用合理的体育教学方法和组织形式
传统的教学模式是单一的，会导致课堂学习枯燥无味，降低学生的学习兴趣和学习积极性，所以教师要根据不同的课程内容和教学条件，运用合理的教学方法和教学形式。教师要运用启发式教育和鼓励式教育，在讲解示范的过程中，不仅要讲解动作的要点，示范整个动作过程，还要引导学生思考和领悟动作的要领，这样才能培养学生的自主学习能力和自我思考能力，还有同学之间的协作能力，引导学生手脑并用，并且更好地推进教学过程的开展。除此之外，还要善于鼓励学生和表扬学生，这样能提高学生的学习积极性，增加教师和学生的契合度，营造和谐的学习氛围，使教学过程取得很好的效果。
中学生的年龄普遍偏小，身心发展不成熟，需要教师和家人进行不断地引导和教育。其中在体育教学过程中进行德育的渗透，可以帮助学生学习正确的知识和理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生顽强奋斗、拼搏向上的精神，在进行体育锻炼的基础上进行思想品德的学习，为以后的成长和发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]郭東文.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2016，（25）：140-141.
关键词：德育；中学体育教学；渗透
中学体育教学是教育系统的一个重要组成部分，体育教育对学生的发展也是相当重要的。我们对传统的体育教学持有的态度就是对学生体能的锻炼和体育知识的了解，而忽略了德育在体育教学的重要作用。所以，强调德育在中学体育教学中的作用，促进广大师生对体育教学中德育的重视十分重要。教育的目的是培养德智体美劳全面发展的人才，使德育和体育相互促进、相辅相成，使教学过程更加科学、更加有效，促进学生的学习和发展，促进教育进程的推进和教育目的的实现。
一、德育是体育教学的重要内容
学生在学习的过程中不仅要学习知识，还要学习道德品质，学习爱国主义、集体主义等高尚的品德，所以在体育教学的过程中，在讲授体育知识的同时还要进行德育知识的渗透，将体育学习和德育学习结合到一起。学习知识本身只是一种手段，通过知识的学习的最终目的是为了让每个学生更加健康、更加优秀地成长，为了学生有一个更加美好的未来而作铺垫。其实多年后学生早已忘记了这些课堂上学习的体育知识，但会深刻铭记体育课上领悟到的道德品质精神，这将影响他们的一生，这便是我们教学的最终目的。不是让学生仅仅记住课堂上那屈指可数的知识，而是要学生领悟到影响其一生的道德品质。所以，在体育教学的过程中需要德育教育的参与，既能避免课堂内容单一、空洞，又能引导学生树立良好的体育理念，提高学生的体育品质和道德品质。德育是体育教学的重要内容，体育与德育存在着彼此依存、互相促进的内在联系，体育是为德育服务的，通过体育教学提高学生的道德品质才是我们教育所要达到的目的。
二、德育元素在中学体育教学中的渗透路径
1、结合课堂常规进行教育
俗话说：没有规矩不成方圆。在教育学习的过程中，学生应遵守学校制度和课堂纪律，这样才能保证教学的顺利进行，稳定学校的秩序。制度和纪律的制定不仅仅是为了维护学校及课堂的秩序，这对学生好习惯、好作风及文明礼貌的培养也相当重要。虽然说，现在崇尚自由和平等，过多的制度会束缚学生天性的释放和创新理念的培养，但是常规的发展方式还是有利于大多数学生的发展和成长的。所以，加强学生们的纪律性，能够促进学生的健康发展。
2、结合不同的教材内容和特点进行教育
体育教材的内容涉及的方面和角度比较广泛，所以需要教师根据教材的不同内容和特点进行教学，挖掘教材的精华传授给学生，结合学生的实际情况，因材施教制定适合的教学计划，有计划、有目的地实施教学方针，时常给学生带入学习的新鲜感，减缓学生的厌学情绪。还可以通过观看奥运比赛或世界杯之类的体育赛事，讲解奥运会发展史及体育名人的事迹，激发学生的爱国情怀和激进的体育精神。平时还可以鼓励学生参加运动会或者组织小型的体育比赛，培养学生团结互助、互相配合的团队精神，及坚持不懈的拼搏精神。发展体育不仅仅是为了强身健体，更多的是培养拼搏向上的体育精神，对之后的成长发展和道德精神的形成至关重要。
3、结合学生的行为表现进行教育
世界上没有完全相同的2片叶子，所以每个学生的情况是不一样的，而教师如何能更清楚地了解每个学生的情况呢？其实学生的行为表现则是能够反映学生真实心理活动、性格及情感的。教师可以通过观察学生的日常表现来分析观察学生们存在的问题，并进行教育和引导，根据不同学生的不同行为表现和特点进行德智教育的渗透。比如说，在体育课堂活动中学生表现出有较强的团队精神和拼搏向上的精神，要及时给予表扬和鼓励；反之有的同学表现出不负责任、半途而废的状况则要给予批评和教育，及时纠正他的错误，耐心地将他往正确的方向上引导，激发他体内的正能量。
4、寓情于教，以情感人
教学就是教与学的双向的活动，在这个双向的活动中不仅仅有知识的交流，还有情感的交流，只有知识和情感的相互结合才能达到意想不到的效果，教师只有将心比心，以真诚的情感对待学生，才能达到情感交流的效果。所以，在体育教学中加入德育，进行良好的情感道德渗入，营造一种和谐愉悦的气氛，这样才能促进学生更好地学习，取得较好的学习效果。
5、突出教师模范表率作用
在体育教学的德育渗透过程中，教师的一言一行都影响着学生的思想和言行，需要教师起到模范带头作用，所以教师除了具备扎实的专业基础知识外，还要具备高尚的思想道德素养，在教学过程中要注意自己的言行举止，用规范的行为举止和高尚的思想道德品质潜移默化地影响学生，以达到德育的目的。教师的带头表率作用是至关重要的，只有这样在德育的过程中就不会生硬刻板了，就会水到渠成到，这样不仅完成了教学任务，还能提高学生的道德素质。同时，教师本身应本着活到老学到老的心态，加强自身修养，提高自己的思想道德水平，从而更好地感染学生，为学生的发展多献出一份力量。
6、运用合理的体育教学方法和组织形式
传统的教学模式是单一的，会导致课堂学习枯燥无味，降低学生的学习兴趣和学习积极性，所以教师要根据不同的课程内容和教学条件，运用合理的教学方法和教学形式。教师要运用启发式教育和鼓励式教育，在讲解示范的过程中，不仅要讲解动作的要点，示范整个动作过程，还要引导学生思考和领悟动作的要领，这样才能培养学生的自主学习能力和自我思考能力，还有同学之间的协作能力，引导学生手脑并用，并且更好地推进教学过程的开展。除此之外，还要善于鼓励学生和表扬学生，这样能提高学生的学习积极性，增加教师和学生的契合度，营造和谐的学习氛围，使教学过程取得很好的效果。
中学生的年龄普遍偏小，身心发展不成熟，需要教师和家人进行不断地引导和教育。其中在体育教学过程中进行德育的渗透，可以帮助学生学习正确的知识和理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生顽强奋斗、拼搏向上的精神，在进行体育锻炼的基础上进行思想品德的学习，为以后的成长和发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]郭東文.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2016，（25）：140-141.