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知识改变命运，学习创造未来。中学时期是人生发展的黄金时期，也是学习的关键时期。然而，现实却不容乐观。目前初中生厌学、辍学的现象普遍存在。主要表现为：部分学生学习不用心，上课经常讲闲话、做小动作、打瞌睡;作业抄袭或偷工减料，字迹马虎;不虚心接受老师的批评教育，把老师的话当耳边风;经常迟到、早退、旷课，外出闲逛，打桌球、玩游戏等。造成学生厌学情绪的原因是错综复杂的，我认为除了学生自身的原因之外，还有来自家庭、学校、社会等多方面的因素的影响。
一、初中生厌学的原因
（一）学生方面
第一，有的学生家庭条件比较优越，从小娇生惯养，养成了过分依赖的心理，缺乏责任感和紧迫感，无远大抱负，热衷于交朋友、玩游戏。
第二，有的学生学习思想纯正，品德优良，由于基础差，学习方法不当，学习成绩总是不如人意，虽然他们在学习上也拼搏过，洒过汗水，但每次尝试都是失败的苦果，一次一次的失败无情地击碎了他们上进的心。
第三，有的学生认为，自己学习成绩差，或是行为规范方面的差，现在是积重难返了。
第四，有的学生学习可以，但是由于对社会不良分子的抵抗力弱，导致被社会一些小混混带坏了，以至于发展成辍学。
（二）家庭方面
第一，家庭是子女的第一所学校，父母是子女的第一任老师。父母的教育方式对子女的心理健康有着重要的影响。
第二，许多父母“望子成龙”“望女成凤”心切，他们期望子女以后有比自己更高的学问，更优的待遇，更好的声望，而不顾子女的实际情况，拔苗助长，盲目地让子女顺着自己的意愿去做。
第三，家庭是子女主要的成长环境，父母的思想品质、文化修养、生活方式、待人接物等无时不在对子女产生影响。
第四，不少父母常年在外打工，与子女长期分离，亲子之间缺乏情感交流和互动，使子女在心理和性格等方面出现严重的偏差，而负责监护的祖辈年纪大，又大多没有文化，不懂青少年身心发展规律，难以对孩子进行心理上的疏导和学习上的辅导，从而导致孩子性格孤僻，学习成绩较差。
（三）学校方面
第一，在片面追求升学率的影响下，许多学校置学生的个性发展于不顾，只注重学生的文化成绩，而忽视了学生品德等方面的教育。
第二，有的老师教育方式简单、粗暴，给部分学生的心灵造成了伤害，学生对老师很反感，对他的执教学科也就不感兴趣。
第三，有的老师教育观念陈旧，教学方式呆板。“填鸭式”的教学模式，使课堂气氛沉闷而失去应有的活力。
（四） 社会方面
第一，纷繁复杂的社会，对心理、生理尚未成熟的青少年来说具有很大的诱惑力。社会上大众传播虚假的广告宣传，市场文化的混乱，地摊文化对色情、凶杀的渲染，刺激着青少年幼小的心灵，对他们起着暗示和教唆的作用。
第二，现实中，大学生就业难，大学生挣不过农民工的现实，让许多青少年觉得读书无用，他们错误地认为：与其“大学生赚小钱，小学生赚大钱”，又何必苦读书，还不如“早就业，早得利”。
二、初中生厌学的对策
（一） 学校方面
第一，要贯彻国家的教育方针，坚持以人为本，全面实施素质教育，严格执行义务教育国家课程标准，开足开好规定课程，把减负落实到教育的各个环节，促使学生生动活泼学习，健康快乐地成长。
第二，关注学生的不同特点和个性差异。丰富校园文化，充分利用地域优势，开展形式多样、丰富多彩的课外文体活动，发展每一个学生的优势潜能，让每个有特长的学生都得到充分发挥，增强学校对学生的吸引力，把学校真正办成学生的乐园。
第三，密切学校和家庭的联系，通过书信、家访、召开家长会、举办家长学校等形式，多与家长交流，相互沟通，及时、准确地反馈双方信息，寻求教育孩子的最佳方法，搭建教师与家长共同育人的平台。
（二）家庭方面
第一，要不断提升自身素质和修养。学习、了解子女的心理发展特点和教育规律，建立民主、和谐、平等的家庭关系。
第二，要树立正确的育人观。父母要以健康的思想、良好的品行和科学的方式教育子女，教会子女做人的道理，尊重子女的健康情趣，引导子女阅读，观看健康的书刊、影视，参加有益于身心健康的活动。
第三，要加强与学校的联系，及时了解子女在学校的学习、生活情况。发现子女有心理或行为偏差时，应根据子女个性特点和心理、生理发展规律，“晓之以理，导之以行”地耐心启发诱导。
第四，要改变传统的观念。放下家长权威角色，学会做子女的知心朋友，经常与子女交流，倾听子女的心声。
（三）教师方面
第一，要注重教材、教法和学生心理的研究，精心设计课堂教学内容，不断改进教育教学方式，充分运用表演、辩论等生动活泼的教学形式以及多媒体等现代教学手段来启动课堂。
第二，要不断加强课外辅导，经常有针对性地对学生进行知识方面的辅导以及学法方面的指导。
第三，帮助学生制定适合自己情况的学习目标，让学生通过目标的实现来体验学习的兴趣和成功的喜悦。
第四，做学生的良师益友，真心爱护学生，尊重学生人格，不讽刺、不挖苦、体罚和变相体罚学生。
（四）政府方面
第一，加大教育投入，加强农村基础教育建设，不断改善农村办学条件。
第二，提高农村教师待遇，不断改善农村教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才来农村从教，以提高农村教育的师资水平。
第三，规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度，不以升学率对地区和学校进行排名，不下达升学指标。
第四，加强法制建设，加大对网吧、游戏厅、桌球室、书刊市场、音像制品等的整治力度，为青少年的健康成长营造一个良好的社会环境。
第五，加大对教育的重视程度的宣传力度，特别在农村工作组会议中要经常讲对子女读书的重要问题。
总之，当前农村初中生厌学的原因是多方面的，其解决的途径和方法也是多种多样的，这需要我们在实践中去探索。我相信，只要家庭、学校以及社会各方面相互配合，形成育人合力，初中生厌学问题定能逐步好转。
一、初中生厌学的原因
（一）学生方面
第一，有的学生家庭条件比较优越，从小娇生惯养，养成了过分依赖的心理，缺乏责任感和紧迫感，无远大抱负，热衷于交朋友、玩游戏。
第二，有的学生学习思想纯正，品德优良，由于基础差，学习方法不当，学习成绩总是不如人意，虽然他们在学习上也拼搏过，洒过汗水，但每次尝试都是失败的苦果，一次一次的失败无情地击碎了他们上进的心。
第三，有的学生认为，自己学习成绩差，或是行为规范方面的差，现在是积重难返了。
第四，有的学生学习可以，但是由于对社会不良分子的抵抗力弱，导致被社会一些小混混带坏了，以至于发展成辍学。
（二）家庭方面
第一，家庭是子女的第一所学校，父母是子女的第一任老师。父母的教育方式对子女的心理健康有着重要的影响。
第二，许多父母“望子成龙”“望女成凤”心切，他们期望子女以后有比自己更高的学问，更优的待遇，更好的声望，而不顾子女的实际情况，拔苗助长，盲目地让子女顺着自己的意愿去做。
第三，家庭是子女主要的成长环境，父母的思想品质、文化修养、生活方式、待人接物等无时不在对子女产生影响。
第四，不少父母常年在外打工，与子女长期分离，亲子之间缺乏情感交流和互动，使子女在心理和性格等方面出现严重的偏差，而负责监护的祖辈年纪大，又大多没有文化，不懂青少年身心发展规律，难以对孩子进行心理上的疏导和学习上的辅导，从而导致孩子性格孤僻，学习成绩较差。
（三）学校方面
第一，在片面追求升学率的影响下，许多学校置学生的个性发展于不顾，只注重学生的文化成绩，而忽视了学生品德等方面的教育。
第二，有的老师教育方式简单、粗暴，给部分学生的心灵造成了伤害，学生对老师很反感，对他的执教学科也就不感兴趣。
第三，有的老师教育观念陈旧，教学方式呆板。“填鸭式”的教学模式，使课堂气氛沉闷而失去应有的活力。
（四） 社会方面
第一，纷繁复杂的社会，对心理、生理尚未成熟的青少年来说具有很大的诱惑力。社会上大众传播虚假的广告宣传，市场文化的混乱，地摊文化对色情、凶杀的渲染，刺激着青少年幼小的心灵，对他们起着暗示和教唆的作用。
第二，现实中，大学生就业难，大学生挣不过农民工的现实，让许多青少年觉得读书无用，他们错误地认为：与其“大学生赚小钱，小学生赚大钱”，又何必苦读书，还不如“早就业，早得利”。
二、初中生厌学的对策
（一） 学校方面
第一，要贯彻国家的教育方针，坚持以人为本，全面实施素质教育，严格执行义务教育国家课程标准，开足开好规定课程，把减负落实到教育的各个环节，促使学生生动活泼学习，健康快乐地成长。
第二，关注学生的不同特点和个性差异。丰富校园文化，充分利用地域优势，开展形式多样、丰富多彩的课外文体活动，发展每一个学生的优势潜能，让每个有特长的学生都得到充分发挥，增强学校对学生的吸引力，把学校真正办成学生的乐园。
第三，密切学校和家庭的联系，通过书信、家访、召开家长会、举办家长学校等形式，多与家长交流，相互沟通，及时、准确地反馈双方信息，寻求教育孩子的最佳方法，搭建教师与家长共同育人的平台。
（二）家庭方面
第一，要不断提升自身素质和修养。学习、了解子女的心理发展特点和教育规律，建立民主、和谐、平等的家庭关系。
第二，要树立正确的育人观。父母要以健康的思想、良好的品行和科学的方式教育子女，教会子女做人的道理，尊重子女的健康情趣，引导子女阅读，观看健康的书刊、影视，参加有益于身心健康的活动。
第三，要加强与学校的联系，及时了解子女在学校的学习、生活情况。发现子女有心理或行为偏差时，应根据子女个性特点和心理、生理发展规律，“晓之以理，导之以行”地耐心启发诱导。
第四，要改变传统的观念。放下家长权威角色，学会做子女的知心朋友，经常与子女交流，倾听子女的心声。
（三）教师方面
第一，要注重教材、教法和学生心理的研究，精心设计课堂教学内容，不断改进教育教学方式，充分运用表演、辩论等生动活泼的教学形式以及多媒体等现代教学手段来启动课堂。
第二，要不断加强课外辅导，经常有针对性地对学生进行知识方面的辅导以及学法方面的指导。
第三，帮助学生制定适合自己情况的学习目标，让学生通过目标的实现来体验学习的兴趣和成功的喜悦。
第四，做学生的良师益友，真心爱护学生，尊重学生人格，不讽刺、不挖苦、体罚和变相体罚学生。
（四）政府方面
第一，加大教育投入，加强农村基础教育建设，不断改善农村办学条件。
第二，提高农村教师待遇，不断改善农村教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才来农村从教，以提高农村教育的师资水平。
第三，规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度，不以升学率对地区和学校进行排名，不下达升学指标。
第四，加强法制建设，加大对网吧、游戏厅、桌球室、书刊市场、音像制品等的整治力度，为青少年的健康成长营造一个良好的社会环境。
第五，加大对教育的重视程度的宣传力度，特别在农村工作组会议中要经常讲对子女读书的重要问题。
总之，当前农村初中生厌学的原因是多方面的，其解决的途径和方法也是多种多样的，这需要我们在实践中去探索。我相信，只要家庭、学校以及社会各方面相互配合，形成育人合力，初中生厌学问题定能逐步好转。