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简介：家校合作一直是学校关注的问题，如何更好的实施家校合作，实现1+1大于2的教学效果是目前社会研究的焦点，本文从教学实践出发阐述了促进家校合作的有效措施。
关键字：家校合作 家长课堂 家访
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-276
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”十多年的班主任工作经验告诉我这句话是非常正确的，尤其在我们中职学校体现的淋漓尽致。家长和教师都是学生不可替代的教育者，学校教育需要家庭教育的配合，学校教育是建立在良好的家庭教育的基礎之上的。“养不教，父之过;教不严师之惰”家庭教育和学校教育在学生的成长中是互相促进的关系。
中职学校的学生大多数学习基础较差，自我管理能力不强，往往容易不服从家长和老师的管理，随心所欲。个别学生家庭教育存在放弃教育或者粗暴管理或者过分宠溺等问题，因此，加强中职学校和家庭对学生的合作监管，及时纠正学生的不良行为习惯，对学生良好身心的发展有非常重要的意义。
一、抓住时机，构建良好家校合作平台
在新生开学之时，班主任要重点观察学生及家长的语言、动作、表情，及时发现亲子关系特殊的家庭，通过与家长沟通交流获取其家庭情况和学生个性特征，了解家长对学生的教育方法和教育目标，并向家长讲明学校教育教学理念和班级管理目标，实现家校衔接，搭建家校合作平台。班主任及时将学生在军训期间的闪光点通过班级微信群反馈给家长，家长和家长、家长和老师在微信群众的互动，可以拉近彼此的距离，有利于构建良好的家校合作平台。
二、精心设计家长会，促进家校合作发展
家长会的目的就是家校之间的沟通交流，不仅仅是学校反馈学生在校的表现，家长也要将孩子在家的情况提供给老师，以便老师因材施教。因此，家长会不能只是老师讲家长听，要采用多种形式，让家长成为家长会主角。PK型家长会，首先家长和孩子共同参加游戏，检验亲子的默契程度，其次家长之间比付出，潜移默化地介绍陪伴孩子的方法，家长反思，再次学生比积分，回报与付出对比，提升学生的学习动力，最后树榜样，模范亲子经验交流，每个人心里都留下沉甸甸的思索。感动型家长会，通过书信传达，酝酿感动——亲人相拥，引爆感动——感恩老师，延伸感动环节从情感上感化家长。颁奖型家长会，通过模范评选、颁奖、获奖感言，巧妙的进行学法指导和家教经验交流，从肯定中激励家长。
三、建立家委会，参与班级决策管理
家长参与班级管理即是家长的权利也是教育教育规律的要求。班级管理离不开家长的参与。家长以家长委员会为主体参与班级管理。邀请家长参加 “爱的沟通”主题班会，与家长共同设计班会活动流程，学生和家长畅所欲言，家长讲明对孩子的期望，学生倾诉自己在学习和生活中压力和困惑，家长了解了孩子的内心想法，孩子也体会到了父母的苦心，知道了尊重、感恩父母，增进了亲子之间的感情。
开展“家长日”活动，邀请家长根据自己的职业特点为学生作主题讲座，对学生进行有针对性的职业素养教育，让学生体会各行各业的不易。家长参与班级管理工作的协调和策划，班级中面临的困难和问题通过家委会做好相关家长的协调工作，借助家长的智慧和力量，解决问题，增进理解和信任。家长走进校园，亲历课堂，参加班级常规教育和心理健康教育活动，与老师一起关注学生的成长，感受学生的进步。
四、开设家长课堂，培养“教育型”家长
家长是最了解自己孩子的人，但是在自己孩子的教育面前很多家长却感觉束手无策，学校应为家长提供相应的家庭教育课程，让家长学习如何走进孩子的心里，学会亲子交流的方法。利用家长会的机会开设家长课堂，邀请教育专家为家长提供专业的家庭教育讲座，帮助家长分析孩子教育的现状和方法，掌握一定的教育心理学知识和教育技巧，使家长能够看透孩子，教好孩子。借助网络平台，开设 “父母论坛”为家长提供在线交流、讨论、研讨的空间。同时将优秀的线上的专家课堂分享给家长，形成家校共育的虚拟社区。
五、创新家访形式，推进家校合作
家访是学校德育工作的重点，教师只有走进学生的家庭才会真正的了解学生的家庭背景。教师与家长坐下来，拉拉家常，在放松的环境家长愿意把心里话、真心话跟教师说，效果自然很好，完成一次有成效的交流。以往的家访活动，一般是教师与家长双方交流，共同研究孩子表现和整改措施，没有与教育的本体——学生结合起来，最终家访效果不是那么明显。为此，开展家访活动要有孩子在场，可以进行“三方会谈”，共商孩子教育大事，提高家访失效。家访作为沟通家庭与学校的桥梁，应该不断尝试家访的新方法新途径，使得这种沟通方式能更有效地进行下去，发挥更大的作用，真正地实现学校教育与家庭教育的联系与结合，实现教育成效的最大化。
家校合作是最完美的教育，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能很好的完成培养孩子。家校的有机结合，能促进家庭教育和学校教育统一方式方法，形成合力，积极促使教育达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开/吴小霞著.—上海：华东师范大学出版社，2018 ISBN978-7-5675-7393-2
[2]刘玲. 浅谈中职班主任工作与家校合作 [J].时代金融杂志， 2018， 12 （2） ：456-457.
烟台理工学校 山东省 烟台市 261400
关键字：家校合作 家长课堂 家访
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-276
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”十多年的班主任工作经验告诉我这句话是非常正确的，尤其在我们中职学校体现的淋漓尽致。家长和教师都是学生不可替代的教育者，学校教育需要家庭教育的配合，学校教育是建立在良好的家庭教育的基礎之上的。“养不教，父之过;教不严师之惰”家庭教育和学校教育在学生的成长中是互相促进的关系。
中职学校的学生大多数学习基础较差，自我管理能力不强，往往容易不服从家长和老师的管理，随心所欲。个别学生家庭教育存在放弃教育或者粗暴管理或者过分宠溺等问题，因此，加强中职学校和家庭对学生的合作监管，及时纠正学生的不良行为习惯，对学生良好身心的发展有非常重要的意义。
一、抓住时机，构建良好家校合作平台
在新生开学之时，班主任要重点观察学生及家长的语言、动作、表情，及时发现亲子关系特殊的家庭，通过与家长沟通交流获取其家庭情况和学生个性特征，了解家长对学生的教育方法和教育目标，并向家长讲明学校教育教学理念和班级管理目标，实现家校衔接，搭建家校合作平台。班主任及时将学生在军训期间的闪光点通过班级微信群反馈给家长，家长和家长、家长和老师在微信群众的互动，可以拉近彼此的距离，有利于构建良好的家校合作平台。
二、精心设计家长会，促进家校合作发展
家长会的目的就是家校之间的沟通交流，不仅仅是学校反馈学生在校的表现，家长也要将孩子在家的情况提供给老师，以便老师因材施教。因此，家长会不能只是老师讲家长听，要采用多种形式，让家长成为家长会主角。PK型家长会，首先家长和孩子共同参加游戏，检验亲子的默契程度，其次家长之间比付出，潜移默化地介绍陪伴孩子的方法，家长反思，再次学生比积分，回报与付出对比，提升学生的学习动力，最后树榜样，模范亲子经验交流，每个人心里都留下沉甸甸的思索。感动型家长会，通过书信传达，酝酿感动——亲人相拥，引爆感动——感恩老师，延伸感动环节从情感上感化家长。颁奖型家长会，通过模范评选、颁奖、获奖感言，巧妙的进行学法指导和家教经验交流，从肯定中激励家长。
三、建立家委会，参与班级决策管理
家长参与班级管理即是家长的权利也是教育教育规律的要求。班级管理离不开家长的参与。家长以家长委员会为主体参与班级管理。邀请家长参加 “爱的沟通”主题班会，与家长共同设计班会活动流程，学生和家长畅所欲言，家长讲明对孩子的期望，学生倾诉自己在学习和生活中压力和困惑，家长了解了孩子的内心想法，孩子也体会到了父母的苦心，知道了尊重、感恩父母，增进了亲子之间的感情。
开展“家长日”活动，邀请家长根据自己的职业特点为学生作主题讲座，对学生进行有针对性的职业素养教育，让学生体会各行各业的不易。家长参与班级管理工作的协调和策划，班级中面临的困难和问题通过家委会做好相关家长的协调工作，借助家长的智慧和力量，解决问题，增进理解和信任。家长走进校园，亲历课堂，参加班级常规教育和心理健康教育活动，与老师一起关注学生的成长，感受学生的进步。
四、开设家长课堂，培养“教育型”家长
家长是最了解自己孩子的人，但是在自己孩子的教育面前很多家长却感觉束手无策，学校应为家长提供相应的家庭教育课程，让家长学习如何走进孩子的心里，学会亲子交流的方法。利用家长会的机会开设家长课堂，邀请教育专家为家长提供专业的家庭教育讲座，帮助家长分析孩子教育的现状和方法，掌握一定的教育心理学知识和教育技巧，使家长能够看透孩子，教好孩子。借助网络平台，开设 “父母论坛”为家长提供在线交流、讨论、研讨的空间。同时将优秀的线上的专家课堂分享给家长，形成家校共育的虚拟社区。
五、创新家访形式，推进家校合作
家访是学校德育工作的重点，教师只有走进学生的家庭才会真正的了解学生的家庭背景。教师与家长坐下来，拉拉家常，在放松的环境家长愿意把心里话、真心话跟教师说，效果自然很好，完成一次有成效的交流。以往的家访活动，一般是教师与家长双方交流，共同研究孩子表现和整改措施，没有与教育的本体——学生结合起来，最终家访效果不是那么明显。为此，开展家访活动要有孩子在场，可以进行“三方会谈”，共商孩子教育大事，提高家访失效。家访作为沟通家庭与学校的桥梁，应该不断尝试家访的新方法新途径，使得这种沟通方式能更有效地进行下去，发挥更大的作用，真正地实现学校教育与家庭教育的联系与结合，实现教育成效的最大化。
家校合作是最完美的教育，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能很好的完成培养孩子。家校的有机结合，能促进家庭教育和学校教育统一方式方法，形成合力，积极促使教育达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开/吴小霞著.—上海：华东师范大学出版社，2018 ISBN978-7-5675-7393-2
[2]刘玲. 浅谈中职班主任工作与家校合作 [J].时代金融杂志， 2018， 12 （2） ：456-457.
烟台理工学校 山东省 烟台市 261400