【摘 要】
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初中阶段古诗词教学日益得到广泛关注,但实际教学中却面临着"效率低,内容枯"的困境,如何提高古诗词课堂效率,让古诗词课堂重新焕发生机和活力,是一线教师长期以来关注的焦点问题。以《南乡子·登京口北固亭有怀》为例,探究并得出在古诗词教学中较为可行的提高课堂效率的策略,分三步走:吟哦讽诵中把无声的文字变成有声的语言,引导学生读出古诗词字里行间的含义;互文见义,融会贯通,引导学生知人论世,在更广阔的背景下探
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初中阶段古诗词教学日益得到广泛关注,但实际教学中却面临着"效率低,内容枯"的困境,如何提高古诗词课堂效率,让古诗词课堂重新焕发生机和活力,是一线教师长期以来关注的焦点问题。以《南乡子·登京口北固亭有怀》为例,探究并得出在古诗词教学中较为可行的提高课堂效率的策略,分三步走:吟哦讽诵中把无声的文字变成有声的语言,引导学生读出古诗词字里行间的含义;互文见义,融会贯通,引导学生知人论世,在更广阔的背景下探究古诗词中蕴含的真理;师生互动现真情,教师用真情打动学生,师生之间建立真诚的情感,才能共同去感悟作品中的真情。这样才能让学生在古诗词课堂中感受到中国古典文化的魅力,培养学生语文素养,实现高效课堂,重新让古诗词课堂绽放活力和生机。
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