【摘 要】
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目的不同教学模式在新入职护士培训中的应用。方法选取2015~2018年我院新入职的护士270名,按入职时间分为对照组和实验组,每组135名。对照组(2015~2016年)采用传统的教学模式
【机 构】
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西藏自治区人民医院护理部,西藏自治区人民医院肾内科
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目的不同教学模式在新入职护士培训中的应用。方法选取2015~2018年我院新入职的护士270名,按入职时间分为对照组和实验组,每组135名。对照组(2015~2016年)采用传统的教学模式,即示教讲授—集中训练—操作考试。实验组(2017~2018年)在对照组的基础上增加录制视频—临床实践—情景模拟。比较两组操作技能(无菌技术、密闭式静脉输液技术、单人徒手心肺复苏技术、心电监护技术)、实践技能及理论知识掌握情况。结果操作技能:实验组的成绩均高于对照组,两组差异具有统计学意义(P<0.05);实践技能
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