一天，我带班的阅读课题是亲亲晚安，一首充满亲情的儿歌。亲亲，在生活中应该是很常见的一种交流方式，我眼前的这群宝贝们一定不缺乏亲亲的体验。于是，我和孩子们开始了一场关于亲亲的对话。
　　我问：“谁会亲亲你的小脸？”孩子们掩着小嘴偷笑。
　　有孩子举手了：“妈妈亲的，爸爸也亲的。”补充的声音不断扩大：“爷爷也亲的，奶奶也亲的……”果然如我所料，“亲亲”，他们太常见了！
　　我接着又问：“他们为什么会亲你？”琪琪说：“因为妈妈喜欢我！”静怡说：“因为我做了很棒的事情，妈妈奖励我！”哲哲扭捏着说：“不知道为什么亲我！”哦，原来亲亲代表爱，代表鼓励，还有莫名的喜欢！
　　我们的谈话继续展开，我接着问：“爸爸妈妈会在什么时候亲你？”教室里一片安静，相信小脑瓜们都在搜索那亲亲的片断！小胖说：“妈妈在晚上睡觉的时候会亲亲我！”烨烨说：“爸爸在早晨起来的时候也会亲亲我！”小包说：“爸爸在上班前先亲我一下，再亲妈妈一下！”……
　　我追问：“爸爸亲你的时候是什么感觉呀？”小家伙们竟异口同声地说：“幸福！”“还有什么感觉？”“爸爸的胡子有点刺刺的！”“还痒痒的！”孩子们说的时候好多都不自觉地把脖子缩了一下，好像爸爸的亲亲已经到自己的脸上了！“喜欢爸爸的亲亲吗？”“有时候喜欢，有时候有点点疼！”教室里被“亲亲”的话题渲染得格外开心！
　　“我爸爸不在家，爸爸没有亲过我！”虽然是很小的一声嘟哝，但还是被我捕捉到了！是小威！我愣了一下，随即问道：“有谁从来没有给爸爸亲过？”教室里竟然有小手举起，而且不止一个！“有谁没有给妈妈亲过？”小手少了几个，但还有两只小手坚持地高举在那里，我仔细一看，是小威和昊天。我的心瞬间痛了起来！在我看来，亲亲是最普通的亲子交流方式，但他俩竟然会有缺失！想想孩子平时的种种“顽劣”，是否和这种缺失有关？我记得曾经和小威的妈妈谈过：“小威很聪明，但他确实也很不听话，他的表现给我的感觉是他缺少爱！”小威妈妈听后，眼泪顿时流了下来，平时他们夫妻太忙，孩子都是奶奶在管，而奶奶太过严厉，责怪大大多于表扬，所以孩子一直和奶奶对着干……我告诉她教育孩子是父母的事，无论再忙，也要时常与孩子沟通，和谐的亲子关系才有利于孩子成长。
　　我对小威说：“你这段时间那么认真地学习本领，进步很大，我可以亲亲你吗？”他笑着摇摇头。我问：“是不习惯被亲亲？还是不喜欢被老师亲亲？”他还是笑着摇摇头！我说：“那我们的脸碰一下，你感觉一下，是不是像儿歌中说的那样，暖暖的！”他来到了我的身边，顺服地靠在我的怀抱里，小脸贴在了我的脸上，然后他很认真地说：“是暖暖的！”之后，我又亲了那几个举过手的孩子。
　　心理学中提到一个词“皮肤饥渴”，还有一个词“安全感”，在马斯洛需要层次论中，生理需要的满足是最低层次的需要，但也是其他高层次需要实现的基础。在我看来，皮肤饥渴的解决和安全感是紧密相连的，而这安全感又会引发更多的情感和心理体验。一个在爱中成长的孩子，他一定是柔软的；相反，缺乏爱的孩子，他独立，他伪装坚强，伪装强大，所以也硬邦邦的，社会交往会不太顺利，于是有了同伴间的冲突，集体活动中的游离……
　　由此看来，亲亲，不仅在互道晚安的时候出现，应该在更多的时候出现！
　　编辑 朱璐 zhulu83@126.com