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视唱练耳是以“声”“音”为载体，以特定符号表征、呈示其连续性与持续性的音乐人文素养学科。把样式多元的“即兴创编”运用于视唱练耳教学，建构一种模式、形成一种体系，将有利于学科建设与发展、有利于个性发挥及专业纵深展延、有利于创新思维发掘和培育，以提升人的音乐文化内涵。
“即兴创编”在视唱练耳教学中的实践探究
【摘 要】
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视唱练耳是以“声”“音”为载体，以特定符号表征、呈示其连续性与持续性的音乐人文素养学科。把样式多元的“即兴创编”运用于视唱练耳教学，建构一种模式、形成一种体系，将有利于学科建设与发展、有利于个性发挥及专业纵深展延、有利于创新思维发掘和培育，以提升人的音乐文化内涵。
【机 构】
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重庆文理学院音乐学院
【出 处】
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音乐创作
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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重庆市2019年高等学校教学改革研究项目“‘即兴创编’在视唱练耳教学中的研究与实践”（项目编号193210）的阶段成果；
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