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摘 要 近几年来计算机技术的迅猛发展以及不断完善的教育理念，多媒体辅助技术应用在高校体育教学中取得了可喜的效果。不仅可以帮助高校体育教师提高教学质量、完善教学不足，而且可以使学生们更形象地去理解课程内容。多媒体辅助技术在高校体育教学中的普及与不断提高，彰显了新时代下体育融入现代化教学的劲头。
关键词 多媒体 辅助技术 体育教学
体育作为最具发展潜力的一门学科，将注意力转到利用多媒体辅助教学的道路。本文将介绍多媒体教学在体育中应用的一些具体的方法、手段，同时对比传统体育的不足，以及采用多媒体辅助融入体育教学中应当注意的问题。
一、 多媒体辅助技术应用到体育教学中的具体方法：
（一）采用多媒体教室、多媒体会议室等具有投影仪播放以及电脑使用功能的室内设施
通过在多媒体教室、多媒体会议室等一些具有投影仪播放以及电脑使用功能的室内设施可以进行一些之前准备好的power point、auto ware、flash等视频录像等课件的讲解。
（二）采用录音机、播放机等设备播放动作口令音频
在一些动作演练中需要体育教室不断下达口令来完成动作和跟上节奏。比如武术中太极拳24式的演练，武术教师在完整传授学生技术动作要领后要求学生们跟着演练时，便可以通过录音机播放24式太极拳的动作口令而带领同学们一同完成技术动作。
（三）通过其他一些多媒体方式进行的体育授课
多媒体发展至今已经不再仅仅局限在电脑和投影仪两方面，而是多元化地发展开来，除此之外还有手机和个人通讯软件如QQ等的加入使信息的传递更加便捷。通过现今技术可以组织开办网络课堂进行体育理论授课。通过QQ软件的建群功能可以将实体课堂成员虚拟进一个虚拟“教室”—QQ群。
二、 多媒体辅助技术相比传统体育教学的优点
（一）能够非常直观地向学生展示体育教学内容
多媒体辅助技术最大的好处就是能给学生带来最直观的感受，通过与体育相关的画面、图片、声音等多媒体内容与技术，带给学生们最生动、真实的形象,引发学生思考，提高教学质量。相比之下传统体育教学的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如：向学生们介绍后滚翻的技术动作时，若采用传统的讲解、示范方式来进行教学，效果是不明显的。不能将演练与讲解同时进行很难使学什么对于所教授内容有完全的掌握。如果在上课时采用了多媒体辅助教学，将后滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及相应文字出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。
（二）能够激发学生的学习兴趣
多媒体技术的教学方法新颖，手段生动形象，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，多媒体技术的使用既符合学生的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
（三）帮助学生建立正确的动作概念，有效提高教学质量
在体育运动中，有许多运动技术需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作，这给教学带来很大难度。受到体育教师自身的条件限制可能无法将最正确的技术动作展现给同学们；另一方面由于动作的完成是转瞬即逝的，无法让学生们在头脑中形成正确完整的技术动作体系。利用多媒体技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚讲解明白的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢放、停止、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起正确的动作概念，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。
（四）多媒体技术的应用可以弥补教师示范的死角
在体育教学中，讲解示范是体育教学的一个重要环节。是学生学习新的基本技能的第一步，是让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象的过程。在这个过程中教师可以通过学生的视觉、听觉等让学生来得到相关的信息。但是，有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。而速度减慢，又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。
三、 采用多媒体辅助技术应用在体育教学中所应注意的问题
（一）选择
运用多媒体辅助技术进行体育教学时应当注意教学内容的科学性与教育性，相应手段选择时的实用性与趣味性等问题。
（二）主次分明
切记不能喧宾夺主地一味体现多媒体辅助技术而忽略了教学内容，而是应当结合体育教学的特点和多媒体教学的优势合理在体育教学中运用多媒体辅助技术。
四、 结束语
多媒体辅助技术应用于体育教学属于一种新型教学辅助手段，还有待进一步的完善。这需要我们广大高校体育教师积极去提升自己的多媒体辅助技术的支配能力，可以通过熟悉使用本文所介绍的几种软件来达到技术的提高。多媒体辅助技术相比传统体育确实创新性很强，但是也有许多不足需要我们能够正确的把握好这柄“双刃剑”。多媒体课件在体育教学中的潜力是巨大的。将多媒体技术引进体育教学领域很有发展前途，只要我们不断努力探索，认真实践，就能为提高体育教学质量做出贡献。
参考文献：
[1] 杨芳.依托多媒体技术进行体育教学的实践与思考[J].教育论坛.2011.132:98.
[2] 边培冲.对于多媒体合理应用于体育教学的研究[J].山东省淄博市临淄区第三中学.2011.8:71.
[3] 龙金良.在中学体育教学中融入多媒体教学技术的探讨[J].教学研究.2011.1:122-123.
关键词 多媒体 辅助技术 体育教学
体育作为最具发展潜力的一门学科，将注意力转到利用多媒体辅助教学的道路。本文将介绍多媒体教学在体育中应用的一些具体的方法、手段，同时对比传统体育的不足，以及采用多媒体辅助融入体育教学中应当注意的问题。
一、 多媒体辅助技术应用到体育教学中的具体方法：
（一）采用多媒体教室、多媒体会议室等具有投影仪播放以及电脑使用功能的室内设施
通过在多媒体教室、多媒体会议室等一些具有投影仪播放以及电脑使用功能的室内设施可以进行一些之前准备好的power point、auto ware、flash等视频录像等课件的讲解。
（二）采用录音机、播放机等设备播放动作口令音频
在一些动作演练中需要体育教室不断下达口令来完成动作和跟上节奏。比如武术中太极拳24式的演练，武术教师在完整传授学生技术动作要领后要求学生们跟着演练时，便可以通过录音机播放24式太极拳的动作口令而带领同学们一同完成技术动作。
（三）通过其他一些多媒体方式进行的体育授课
多媒体发展至今已经不再仅仅局限在电脑和投影仪两方面，而是多元化地发展开来，除此之外还有手机和个人通讯软件如QQ等的加入使信息的传递更加便捷。通过现今技术可以组织开办网络课堂进行体育理论授课。通过QQ软件的建群功能可以将实体课堂成员虚拟进一个虚拟“教室”—QQ群。
二、 多媒体辅助技术相比传统体育教学的优点
（一）能够非常直观地向学生展示体育教学内容
多媒体辅助技术最大的好处就是能给学生带来最直观的感受，通过与体育相关的画面、图片、声音等多媒体内容与技术，带给学生们最生动、真实的形象,引发学生思考，提高教学质量。相比之下传统体育教学的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如：向学生们介绍后滚翻的技术动作时，若采用传统的讲解、示范方式来进行教学，效果是不明显的。不能将演练与讲解同时进行很难使学什么对于所教授内容有完全的掌握。如果在上课时采用了多媒体辅助教学，将后滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及相应文字出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。
（二）能够激发学生的学习兴趣
多媒体技术的教学方法新颖，手段生动形象，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，多媒体技术的使用既符合学生的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
（三）帮助学生建立正确的动作概念，有效提高教学质量
在体育运动中，有许多运动技术需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作，这给教学带来很大难度。受到体育教师自身的条件限制可能无法将最正确的技术动作展现给同学们；另一方面由于动作的完成是转瞬即逝的，无法让学生们在头脑中形成正确完整的技术动作体系。利用多媒体技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚讲解明白的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢放、停止、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起正确的动作概念，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。
（四）多媒体技术的应用可以弥补教师示范的死角
在体育教学中，讲解示范是体育教学的一个重要环节。是学生学习新的基本技能的第一步，是让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象的过程。在这个过程中教师可以通过学生的视觉、听觉等让学生来得到相关的信息。但是，有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。而速度减慢，又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。
三、 采用多媒体辅助技术应用在体育教学中所应注意的问题
（一）选择
运用多媒体辅助技术进行体育教学时应当注意教学内容的科学性与教育性，相应手段选择时的实用性与趣味性等问题。
（二）主次分明
切记不能喧宾夺主地一味体现多媒体辅助技术而忽略了教学内容，而是应当结合体育教学的特点和多媒体教学的优势合理在体育教学中运用多媒体辅助技术。
四、 结束语
多媒体辅助技术应用于体育教学属于一种新型教学辅助手段，还有待进一步的完善。这需要我们广大高校体育教师积极去提升自己的多媒体辅助技术的支配能力，可以通过熟悉使用本文所介绍的几种软件来达到技术的提高。多媒体辅助技术相比传统体育确实创新性很强，但是也有许多不足需要我们能够正确的把握好这柄“双刃剑”。多媒体课件在体育教学中的潜力是巨大的。将多媒体技术引进体育教学领域很有发展前途，只要我们不断努力探索，认真实践，就能为提高体育教学质量做出贡献。
参考文献：
[1] 杨芳.依托多媒体技术进行体育教学的实践与思考[J].教育论坛.2011.132:98.
[2] 边培冲.对于多媒体合理应用于体育教学的研究[J].山东省淄博市临淄区第三中学.2011.8:71.
[3] 龙金良.在中学体育教学中融入多媒体教学技术的探讨[J].教学研究.2011.1:122-123.