【摘 要】
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思政课和劳动教育共有育德功能，将劳动教育融入高职思政课教学具有可能性和必要性。在高职思政课理论教学中，融入马克思主义劳动观内涵、劳动创造美好生活的劳动价值观、笃实以为功的劳动理念教育，引导学生树立正确的劳动观念；以理想信念、中国精神、职业道德的教育为切入点，引导学生培养积极的劳动精神。在高职思政课实践教学中，探讨融入劳动教育目的的高职思政课实践教学的项目设置、遵循劳动流程的教学环节设计，以及将劳动
【基金项目】
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江苏建筑职业技术学院教研项目“劳动育人视角下高职院校思想政治理论课教学改革研究”（项目编号：ES2020-38,主持人：张韧韧）； 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究思政专项项目“高职院校‘三全育人’的实现路径和保障机制研究”（项目编号：2020SJB0503,主持人：齐贵云）；
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思政课和劳动教育共有育德功能，将劳动教育融入高职思政课教学具有可能性和必要性。在高职思政课理论教学中，融入马克思主义劳动观内涵、劳动创造美好生活的劳动价值观、笃实以为功的劳动理念教育，引导学生树立正确的劳动观念；以理想信念、中国精神、职业道德的教育为切入点，引导学生培养积极的劳动精神。在高职思政课实践教学中，探讨融入劳动教育目的的高职思政课实践教学的项目设置、遵循劳动流程的教学环节设计，以及将劳动教育融入高职思政课实践教学需注意的问题。
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