论文部分内容阅读
试样经700℃灼烧,水-盐酸-硝酸(1-3-1)分解,用活性炭吸附金,再经灰化,处理,用硫代硫酸钠标准溶液滴定,测得试样中金的含量.本方法适用于岩石、矿物中金的测定.
活性炭吸附碘量法测定常量金
【摘 要】
：
试样经700℃灼烧,水-盐酸-硝酸(1-3-1)分解,用活性炭吸附金,再经灰化,处理,用硫代硫酸钠标准溶液滴定,测得试样中金的含量.本方法适用于岩石、矿物中金的测定.
【机 构】
：
中国有色集团抚顺红透山矿业有限公司
【出 处】
：
科技致富向导
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验成为高中化学学科教学的一个重要组成部分,也是检测学生实践能力的一条重要途径。在高中化学实验教学中,既要强调安全实验意识,又要发
在中学教育改革的今天,越来越重视探究性学习,在物理教学中,要实施探究性学习,我们要充分挖掘物理之美,激发学生学习物理的兴趣,从而培养学生的创新精神和实践能力.
近些年来,人们对于素质教育的呼声越来越高。什么是素质教育?以及如何开展素质教育?是我们必须要考虑的问题。在我们所提倡的素质教育当中,最被人们挂在嘴边的就是创新,对学
义务教育阶段的化学课程要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生比较、分类、归纳和概括等学习能力;鼓励学生们交流讨论,共享知识;懂得常用的实验手段
新课程改革正在全国全面实施,如何培养学生的创新能力,是课程改革的重要组成部分,在高中物理教学中开展探究式教学,更有利于教学三维目标的达成和学生创新思维的培养。
The
数学知识与生活密不可分,它既应用于生活,又服务于生活。学生的发展应该以改变学习方式为主要突破点,在学习过程中充分利用实际生活经验,这样能够更加直观、便捷地解决问题。
高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。构建高效课堂,就是要减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益,最终达到提高
“有过程”的教学指的是以学生发展为本的课堂,决不能将“教学过程变成机械兑现教案的过程”,理想的课堂是在教师引导下学生自主建构的过程,是真实自然的师生互动过程,是以动
本文主要针对如何在初中物理课堂中创设有效的生活情境展开论述,希望能进一步提高我们的初中物理课堂教学的有效性,激发初中生的物理学习兴趣。
This article mainly discus
Passerini反应是最成功的多组分反应,是酸、醛、异腈参与的最终生成α-酰氧基酰胺的三组分反应,可在极性和非极性溶剂中进行。
Passerini reaction is the most successful