论文部分内容阅读
特殊时期,把“泛在学习”这个陌生、未来的教育即刻推进到眼前.本文主要从上城区科学“泛在学习”的认识出发,思考如何弥补网络课程中的不足.笔者以初中科学八年级下第4章“植物与土壤”为例,尝试指导居家完成科学实验设计.在居家学习的特殊情况下,居家实验成为“泛在学习”课程的一种补充,笔者挖掘居家实验的价值优势,并反思居家实验要遵守的几个原则.