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“幸福教育”理论认为,教育与幸福有着天然、本质的联系,教育的终极目标是指向“幸福”.2010年,戴灿华从浙江师范大学研究生院毕业后,到浙江省杭州市天杭实验学校工作,成为一名初中数学教师,经过十年的幸福教育实践,他已经走上教育管理岗位,但是那份追求幸福教育的初心,始终未变.
幸福是教育的“渐近线”
【摘 要】
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“幸福教育”理论认为,教育与幸福有着天然、本质的联系,教育的终极目标是指向“幸福”.2010年,戴灿华从浙江师范大学研究生院毕业后,到浙江省杭州市天杭实验学校工作,成为一
【机 构】
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浙江省杭州市天杭实验学校
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2020年9期
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