【摘 要】
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有限的大学英语课堂教学时间难以提供充足的语言应用机会,为更好地提高学生英语应用能力,必须丰富大学英语第二课堂活动。文中运用系统分析法和层次分析法,构建英语第二课堂
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有限的大学英语课堂教学时间难以提供充足的语言应用机会,为更好地提高学生英语应用能力,必须丰富大学英语第二课堂活动。文中运用系统分析法和层次分析法,构建英语第二课堂组织活动过程指标体系,为系统评价提供支持。首先,运用系统分析法归纳出由5个一级指标及20个二级指标构建的指标体系结构模型;然后,运用层次分析法,按照构造判断矩阵、层次单排序、层次总排序的步骤构建权重计算的数学模型,并计算了各个指标权重。结果表明,层次单排序采用和积法,具有保序性、相容性、对称性、转换不变性等优点。
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