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本文通过采用分散难点,逐步深入的教学方法,揭示了极限的本质,得到数列极限的严密定 义,突破了数列极限这一教学难点.
关于数列极限定义的教学
【摘 要】
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本文通过采用分散难点,逐步深入的教学方法,揭示了极限的本质,得到数列极限的严密定 义,突破了数列极限这一教学难点.
【机 构】
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大同职业技术学院数理系山西大同037008
【出 处】
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山西大同大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2003年2期
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