【摘 要】
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实验是实现科学课程价值的重要环节,也是学生获取事实证据、探索科学规律的重要途径.小学科学实验课普遍存在实验材料不足、设计思路单一、操作方法繁复、实验现象不明显等问题,作为科学教师,我们要突破教材的局限用教材,为学生量“生”定制创新实验,提高教学实效.我以《小苏打和白醋的变化》一课为例,浅谈通过创新实验优化科学课堂教学的方法.
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实验是实现科学课程价值的重要环节,也是学生获取事实证据、探索科学规律的重要途径.小学科学实验课普遍存在实验材料不足、设计思路单一、操作方法繁复、实验现象不明显等问题,作为科学教师,我们要突破教材的局限用教材,为学生量“生”定制创新实验,提高教学实效.我以《小苏打和白醋的变化》一课为例,浅谈通过创新实验优化科学课堂教学的方法.
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