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心理教育范式是心理教育体系的基本范畴和逻辑起点，具有多元层次性、聚同排他性、潜在组织性、整体生成性、相对稳定性、双重矛盾性等特点，从“隐喻”角度看具有研究定向作用、桥梁纽带作用、社会组织作用、认识框架作用和学科规范作用等。多元融合是心理教育范式建构与发展的一个基本趋向。
心理教育范式刍议
【摘 要】
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心理教育范式是心理教育体系的基本范畴和逻辑起点，具有多元层次性、聚同排他性、潜在组织性、整体生成性、相对稳定性、双重矛盾性等特点，从“隐喻”角度看具有研究定向作用、
【机 构】
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江苏技术师范学院心理教育研究所教授硕士生导师
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2007年9期
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