＜正＞第一条为指导和规范医疗机构临床营养科建设与管理,提高临床营养诊疗能力和服务水平,保障医疗质量和安全,根据《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》《中华人民共和国医师法》《医疗机构管理条例》《健康中国行动（2019—2030年）》《国民营养计划（2017—2030年）》等法律法规文件,制定本指南。
信息技术和高等教育的深度融合创新已成为“中国教育现代化2035”的核心内容。混合式教学在经历一系列的演变和发展后，必然会发生质的变化，进阶为一种新的“融合式”教学范式。融合式教学不仅仅是简单的技术混合，而是通过学科、思政、模式、方法四个维度融合创新所实现的理念、内容、方式和技术全面革新。让新的教学理念与教学模式与“新工科”建设相结合，实现“以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与
随着教育高质量发展，加上技术赋能、疫情倒逼推动教学创变，融合式教学逐步受到关注。然而在新的发展背景下，人们对这种教学样态还存在认识偏差和应用误区。为此，文章首先梳理了融合式教学的相关研究，进而对其内涵进行重新定义。然后，文章从线上与线下融合、现实与虚拟融合、技术与教学融合、数据与服务融合四个方面，进一步分析了教育高质量发展下融合式教学的价值意蕴。最后，文章总结了教育高质量发展背景下融合式教学的发展
新冠疫情的出现对国内国外经济均造成不小的打击。“十四五”时期，地方政府需要贯彻中央指示，关注地方经济发展，通过财税政策给予优质企业产业支持，可以为区域经济建设注入活力，成为地方税源经济新的增长点。本文基于税收维度分析地方经济在新冠疫情下的发展情况，针对当前财税举措存在的问题，给出应对举措，以供参考。
习近平法治思想坚持赓续我们党百余年法治和深刻传承中华法治几千年恢宏壮丽法治史中的精华，深刻体现了“中国之治”的文化自信，是弘扬中国特色社会主义法治文化的典范。习近平法治思想重视从中华优秀传统法律文化中汲取“奉法强国”的信念、全面依法治国的智慧和治国理政的经验，探寻强化法治生命力的路径。面对百年变局叠加世纪疫情，全球治理体系和国际秩序变革异常激烈，国际法治遭遇强烈挑战。习近平法治思想在中国法治和国际