【摘 要】
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重大主题教育不论是育人目标、教育内容还是实施过程都呈现出跨学科特征，教师跨学科能力成为落实重大主题教育的核心保障。基于重大主题教育的教师CROSS跨学科能力呈现出依次关联、相互作用的圈层结构。其中，跨学科知识理解能力是重大主题教育学科育人的实施起点，跨学科知识关联能力需建构基于重大主题教育的学科知识体系，跨学科开放设计能力需将重大主题教育贯穿整合各门学科的设计理路外显，跨学科学习指导能力需建立渗透
【基金项目】
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湖北省高等学校省级教学研究项目“新文科教师教育模式创新与实践”（项目编号：2021089）的研究成果；
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重大主题教育不论是育人目标、教育内容还是实施过程都呈现出跨学科特征，教师跨学科能力成为落实重大主题教育的核心保障。基于重大主题教育的教师CROSS跨学科能力呈现出依次关联、相互作用的圈层结构。其中，跨学科知识理解能力是重大主题教育学科育人的实施起点，跨学科知识关联能力需建构基于重大主题教育的学科知识体系，跨学科开放设计能力需将重大主题教育贯穿整合各门学科的设计理路外显，跨学科学习指导能力需建立渗透重大主题教育的学习系统，跨学科评价改进能力需多学科教师共同体对重大主题教育的落实进行全面性反思。着眼于教师跨学科能力的培育路径，教师跨学科能力将在师范生跨界培养、教师培训、跨学科实践以及跨学科共同体中得以发展。
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