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以创新型人才培养为目标,提出了校企协同育人"项目制、导师制"创新人才培养模式改革与实践,在全面解析该人才培养模式内涵的基础上,以房地产检测与估价专业为例,提出了从识岗阶段、习岗阶段、顶岗阶段建构"2+3+1"人才培养实施方案,并对实施方法进行了深入分析,为高校开展协同育人实践提供了参考和借鉴。
校企协同育人“项目制、导师制”创新人才培养模式改革与实践
【摘 要】
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以创新型人才培养为目标,提出了校企协同育人"项目制、导师制"创新人才培养模式改革与实践,在全面解析该人才培养模式内涵的基础上,以房地产检测与估价专业为例,提出了从识岗
【机 构】
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广东科学技术职业学院
【出 处】
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工程经济
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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广东省高职教育商业类专业教学指导委员会2017年度教学改革项目“基于校企协同育人‘双导师制’的人才培养模式创新与实践——以房地产类专业为例”(YSYJZW2017QN24);广东科学技术职业学院科研与社会服务平台项目“建筑设计及房地产咨询服务工作室”(K01054023)
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