“如何向课堂45 分钟要质量”已成为广大教师的共识，作为我们教师，打造了高效课堂后，能够使学生学得轻松，学得容易，达到启迪学生学做人，培养学生的学习兴趣，引领学生会学习，激励学生会思考的目的。
　　怎样做更好呢？我觉得可从以下几个方面入手。
　　一、精心备好课
　　“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须做到（1）做足课前准备。我们教师一定要经过大量的阅读和准备，多花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，通过自己广泛深入地阅读，借鉴网络，优中选优或进行整合，作好充足的教学准备。（2）合理设计教学活动。为了确保课堂教学的顺利进行，我们应当仔细考虑课堂教学中的细节问题，针对可能发生的情况设计做好应急预案或多个方案，争取做到因材施教，通过设计高质量的有针对性的课堂练习，以达到让学生堂堂有收获的目的。（3）加强反思积累。有的教师可能认为反思不属于高效课堂的范畴，其实我们正可以通过反思，才能发现自己教学中的优点和缺点，想想还有哪些更好的方式适合学生的学习，这样才能促使自己进步更快，逐步形成自己的教学风格。
　　二、提升教学观念
　　教学有法，教无定法，贵在得法。要使课堂教学达到高效，就必须对传统的课堂结构进行改进，提升自己的教学理念。（1）合理调整教学环节的时间分配，精讲精练，讲练结合，达到课堂结构的最优化，课堂效果的最佳化。（2）改进课堂教学结构和教学方法，比如对于古诗的教学，我们可以通过南北半球的比赛方式让学生去念，还可以接半句的方式，能够让学生的注意力更集中，再加上我们对于表现好的一方进行一下表扬，效果会更不一般的。充分调动学生学习的积极性和主动性，有利于营造轻松和谐愉悦的课堂教学氛围，提高课堂效率。（3）要有堂堂清的意识。通过我们的学习，要让学生知道一节课要得到什么，收获什么。这样每天有收获，日积月累，才能让学生有兴趣，有收获，我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
　　三、教师上课要有激情
　　心理学家研究发现：人在轻松的氛围中思维处于最佳的状态。学生也只有在轻松和谐愉悦课堂氛围中，才能有最理想的学习状态。作为一名教师，应当每一次授课，都应该饱含感情。著名教育家雅斯贝尔斯说过，“教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”激情有利于提高教学效果。试想一下，如果我们教师对于一篇有感情的文章，用声情并茂的感情表达出来，也是自己的一个提升，也能够让学生感受到老师的感情，这种效果要比师生一起听朗读带要有效果得多，用自己的激情带动了学生，学生也会不自觉得给我们以掌声，会给学生以力量，具有热情与激情，他才能感染人，打动人，他的教育工作才会取得良好的效果。
　　四、精心营造良好的师生关系
　　小学生因其所处特殊的年龄阶段，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好知识，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低，也影响到课堂高效性的产生。
　　教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓励性语言、师生平等互动以及小游戏等都有助于营造出“民主、平等、尊重、理解、关注、赏识”的新型的师生关系和和谐愉悦的课堂教学氛围课堂氛围，可以让学生身心愉快、思想活跃，结出课堂教学高效率的硕果。
　　总的来说，高效需要我们用心去打造每一节课，注重每一个细节，关注每一个学生，看似累一些，但通过这样的方式，自己提高得也会很快，学生的收获也会很大，对于自己的成长很有帮助，课堂的高效也是自然而然的了。